Historia amorosa de monos y monas

Esto eran tres monos, hijos de una mona, que estaban muy tristes por no tener cola. Su madre trataba de hacerles reí r: daba volteretas igual que un delfí n, brincaba y corrí a de aquí para allí, saltaba a la comba, tocaba el violí n… Pero los tres monos, hijos de la mona, seguí an muy tristes por no tener cola. Vinieron tres monas de selvas lejanas, hijas de otra mona, pues eran hermanas. Andaban muy tristes con sus largas colas: a ellas les gustaban las colitas cortas. Su madre trataba de hacerles reí r: daba volteretas igual que un delfí n, brincaba y corrí a de aquí para allí, saltaba a la comba, tocaba el violí n…

Pero estaban tristes aquellas tres monas porque les gustaban las colitas cortas. Un dí a en verano los monos sin cola subidos a un á rbol, vieron a las monas con sus caras tristes y sus largas colas. Las monas bajaron a ver a los monos que no tení an cola y estaban tan solos. Y se enamoraron las monas y monos con solo mirarse a sus tristes ojos. Para celebrarlo igual que el delfí n, daban volteretas que no tení an fin, brincaban corriendo de aquí para allí, saltando a la comba, tocando el violí n… Cuando se agotaron de tanto trají n, hicieron las bodas, comieron perdiz y a mí no me dieron por no estar allí. Ventana de colores(ANAYA)

Comprueba si has comprendido: 215- HISTORIAS AMOROSAS DE MONOS Y MONAS
1.- ¿ Cuá ntos monos hay en la historia? ¿ Y monas?	2.- ¿ Por qué estaban los monos tristes?
3.- Explica qué hací a la madre de las monas para que estuviesen contentas	4.- ¿ Por qué estaban las monas tristes?
5.- ¿ En qué é poca del añ o se enamoraron los monos?	6.- ¿ Cuá ntas familias salen en esta historia? ¿ Qué figura familiar falta en esas familias?
7.- ¿ Qué hicieron cuando se enamoraron?	8.- ¿ Se casaron? ¿ A ti te invitaron? ¿ Por qué?
9.- ¿ Piensas que esta historia es real? ¿ Por qué?
10.- Comenta esta frase: “ Es importante saber ser feliz con lo que se tiene y no estar siempre padeciendo por lo que no se tiene”

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿ Qué relació n existe entre un gusano y una flor?

2.- ¿ Sabé is lo que significa “soñ ar despierto”?

EL GUSANO Y LA FLOR

Habí a una vez un gusano que se habí a enamorado de una flor.

Era, por supuesto, un amor imposible, pero el insecto no querí a seducirla ni hacerla su pareja. É l só lo soñ aba con llegar hasta ella para darle un ú nico beso.

Cada dí a el gusano miraba a su amada. Cada noche soñ aba que llegaba hasta ella y la besaba.

Un dí a el gusanito decidió que no podí a seguir soñ ando con la flor y no hacer nada por cumplir su sueñ o. Así que avisó a sus amigos de que treparí a por el tallo para besarla. La mayorí a intentó disuadirlo, pero el gusano se arrastró hasta la base del tallo y comenzó la escalada. Trepó toda la mañ ana y toda la tarde, pero cuando el sol se ocultó estaba exhausto.

" Haré noche agarrado al tallo, y mañ ana seguiré subiendo".

Sin embargo, mientras el gusano dormí a, su cuerpo resbaló por el tallo y amaneció donde habí a empezado.

Cada dí a el gusano trepaba y cada noche resbalaba hasta el suelo. Mientras descendí a sin saberlo, seguí a soñ ando con su beso deseado.

Sus amigos le pidieron que renunciara a su sueñ o o que soñ ara con otra cosa, pero é l sostuvo, con razó n, que no podí a cambiar lo que soñ aba mientras dormí a y que si renunciaba dejarí a de ser quien era.

Todo siguió igual hasta que...una noche el gusano soñ ó tan intensamente con su flor, que los sueñ os se transformaron en alas… y por la mañ ana el gusano despertó mariposa, desplegó las alas, voló a la flor… y la besó.

Comprueba si has comprendido: 216- EL GUSANO Y LA FLOR
1.- ¿ Qué soñ aba el gusano?	2.- ¿ Querí a casarse con la flor?
3.- Explica qué hizo el gusano en la historia.	4.- ¿ Por qué crees que nunca llegó a trepar hasta la flor?
5.- ¿ Por qué los amigos le decí an que no trepase má s?
6.- ¿ Có mo consiguió hacer realidad su sueñ o? Explí calo.
7.- Imagina có mo era el gusano y la flor. Descrí belos.
9.- ¿ Qué nos enseñ a esta lectura?
10 Aquí tienes 5 citas sobre los sueñ os. Lé elas, elige la que má s te guste y explí cala oralmente en tu clase. - Pobre no es el hombre cuyos sueñ os no se han realizado, sino aquel que no sueñ a - (Marie Von Ebner) -El sueñ o y la esperanza son los dos calmantes que la naturaleza concede al hombre - (Federico I) -Los sueñ os son sumamente importantes. Nada se hace sin que antes se imagine - (George Lucas) -Yo he vivido porque he soñ ado mucho - (Amado Nervo) -Todo comienza con el ensueñ o de alguien - (Larry Niven)

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿ A qué juegos se puede jugar con un baló n?

2.- ¿ Qué es muy importante para que un equipo gane partidos? (calidad individual o trabajo en equipo)

ERNESTO ES EL DUEÑ O DEL BALÓ N

Ernesto es el dueñ o del baló n. Cuando los chavales juegan al fú tbol y a Ernesto no le gusta có mo va el partido, coge su baló n y se lo lleva a casa, dejando a todos los niñ os con un palmo de narices. Da igual que le digan que no es justo; é l tiene el poder y lo usa como quiere.

Llegó la Navidad y despué s los Reyes Magos. Al dí a siguiente, Ernesto fue al patio del colegio con su baló n, pero el espectá culo que vio lo dejó sin habla: todos y cada uno de los niñ os tení an un baló n nuevecito.

Lo malo fue que, en vez de jugar, sin má s -ya que tení an balones de sobra-, todos querí an el poder que les daba ser el dueñ o del baló n, como Ernesto, y que se hiciera lo que a ellos les apetecí a.

Al final, los veinte niñ os jugaron cada uno por su lado, solos, y todos eran los dueñ os de su baló n, pero ya no habí a juego al que jugar.

Comprueba si has comprendido: 217- ERNESTO ES EL DUEÑ O DEL BALÓ N
1.- ¿ Có mo era Ernesto? Elige la respuesta correcta: ___Bondadoso ___ Egoí sta ___Generoso ___ Audaz	2.- ¿ En qué estació n del añ o ocurre la historia?
3.- ¿ Crees que es má s divertido jugar con un solo baló n o que cada niñ o tenga el suyo? ¿ Por qué?	4.- ¿ Qué significa “dejarlos con un palmo de narices”? Elige la respuesta correcta. __Que les da una palmada en la nariz. __Que se caen y su nariz queda a un palmo del suelo. __Que se quedaron sin algo que querí an. __Que se pusieron la mano delante de la nariz
5.- ¿ De dó nde cogen los balones los demá s niñ os?	6.- ¿ Qué harí as tú si fueras Ernesto?
7.- ¿ Qué querí an todos los niñ os cuando tení an el baló n?	8.- ¿ Por qué se quedó Ernesto sin habla cuando llegó al patio del colegio?
9.- Invé ntate otro final para la historia.
10.- Aquí tienes una cita de un buen deportista. Opina sobre ella. “Son tres las cosas que le dirí a a un equipo para ayudarlo a mantenerse unido: Cuando algo resulta mal: yo lo hice. Cuando algo resulta má s o menos bien: nosotros lo hicimos. Cuando algo resulta realmente bien: ustedes lo hicieron.” Paul “Bear” Bryant

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿ Conocé is algú n mú sico famoso?

2.- ¿ Sabé is qué es la mú sica clá sica?

3.- ¿ Habé is oí do hablar de Mozart?

mozart

Wolfgang Amadeus Mozart tení a un gran sentido del humor, y tambié n una extraordinaria nariz. É l bromeaba a menudo sobre las dimensiones de su apé ndice nasal.

Con el fin de gastar una broma al compositor Franz Joseph Haydn, le hizo la siguiente apuesta:

- Maestro, ¿ a que no podé is tocar estos compases que he compuesto?

Haydn se sentó al piano y empezó a ejecutar aquellas notas, sin problemas…, hasta que tuvo que pararse y dijo:

- No puedo continuar, porque aquí en medio hay una nota para la que me faltan dedos, ya que tengo ambas manos ocupadas.

Mozart rió divertido, y le dijo:

- Dejadme…

Se sentó y tocó su propia creació n, y cuando llegó a la nota que quedaba suelta y no habí a forma de tocarla por estar todos los dedos ocupados, agachó la cabeza y la tocó con su nariz. Tras esto, ambos rieron, y dijo Haydn:

- Tocá is con toda el alma, pero tambié n con todo el cuerpo, sin olvidar la nariz…

Carlo Frabetti, Ané cdotas de la Historia

Comprueba si has comprendido: 218- MOZART
1.- ¿ Quié nes son los dos protagonistas de este texto?	2.- ¿ Qué es el apé ndice nasal?
3.- ¿ Qué es tener “sentido del humor”?	4.- Dice el texto que Haydn ejecutó unas notas. ¿ Tú sabes cuá les son las notas musicales? Escrí belas.
5.- ¿ Qué le pasó a Haydn a la mitad de la partitura?	6.- ¿ Có mo resolvió Mozart el problema que tení a Haydn?
7.- ¿ Qué pretendí a Mozart al pedir a Haydn que tocara la melodí a compuesta por é l?
8.- Elige la definició n que mejor describa lo que es una ané cdota. ___Exposició n de un suceso curioso o divertido. ___Opinió n de una persona durante una discusió n. ___ Hecho ocurrido en la infancia de quien lo cuenta. ___Contar muy bien un chiste.
9.- ¿ Cuá l es la idea principal del texto? Marca la respuesta correcta. ___Mozart incluyó en su partitura notas que no se podí an tocar normalmente. ___Mozart tení a una gran nariz. ___Mozart tení a buen sentido del humor y quiso gastar una broma a Haydn. ___Mozart tocó el piano con los dedos y la nariz.
10.- En relació n con Mozart, averigua qué es verdadero y qué es falso: ____ Mozart nació en Salzburgo (Austria). ____ Mozart, con 5 añ os, tocaba el violí n e instrumentos de teclado. ____ Mozart, con 5 añ os, componí a obras musicales. ____ Mozart fue discí pulo de Beethoven. ____ Mozart murió con 75 añ os. ____ Joseph Haydn escribió que «la posteridad no verá tal talento otra vez en cien añ os». [] Algunas de sus principales obras son:

Antes de comenzar la lectura:

1. ¿ Cuá les son tus responsabilidades diarias?

2. ¿ Serí as feliz sin escuela?

LOS DÍ AS DE ELÉ

Los dí as de Elé eran dí as sin escuela y de muchas obligaciones.

Por las mañ anas: el corraló n de los cochinos, la pajarera, el patio, las botellas, algú n que otro mandado; y a la hora del almuerzo: poner, servir y quitar la mesa a los dueñ os.

Los mediodí as: unas veces, por antojarse la dueñ a de tallullos y majaretes, traer un saco de mazorcas tiernas del maizal, pelarlas y rallá rselas a Dengo en el rallador. Otras, si la hermana del dueñ o querí a malarrabia, ir a sacar boniatos y venir con ellos hú medos de tierra, para lavarlos, pelarlos y picarlos en cuadritos. Y algunas, cuando habí a dulce en almí bar, ir del boniatal al yucal por vianda fresca para que Dengo hiciera buñ uelos.

Los mediodí as eran tambié n para el caballo del dueñ o: dos veces a la semana, bañ o con manguera y jabó n especial comprado en Pinar del Rí o; a diario, rasqueta de cabeza a rabo y cepillo por todo el pelo, sin olvidar el envaselinado de la crin y la cola, que tení an que estar siempre brillosas y suaves.

Ademá s, si Dengo andaba de lavado o planchado, Elé la ayudaba por los

mediodí as en la limpieza de la casa. Y eso para é l era un gusto.

Antes del paseo de Calazá n, Biembe y Romá n traí an del potrero las vacas y los terneros. Y despué s del paseo, el niñ o poní a, serví a y quitaba la mesa de los dueñ os.

Así eran los dí as de Elé: dí as de muchas obligaciones. Para que el dueñ o lo dejara vivir con su abuelo en el cuarto del maí z seco; para que el viejo tuviera su almuercito, su comida y alguna ropa con que vestirse. Dí as sin escuela, en los que Dengo, de trají n en trají n, le oí a cantar bajito aquella canció n que el niñ o habí a aprendido de Calazá n, y que era una canció n muy vieja y muy triste: