Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Работа над курсом «Безопасность жизнедеятельности» ведется в течение одного семестра и завершается сдачей экзамена в конце первого семестра.

В качестве форм текущей аттестации студентов используются: защита проектных работ (расчетные работы), тестирование, контрольные работы, участие в семинарах.

Экзамен по БЖД проходит в устной форме. Время, отведённое на ответ, ограничено. Исходя из этого, студент должен хорошо ориентироваться в материале, уметь чётко и конкретно ответить на заданный вопрос. При подготовке к экзамену следует обратить внимание на то, что практически в каждой теме есть три составляющие: термины и понятия, характеристика стихийного бедствия, опасного явления или другого процесса, безопасность жизнедеятельности.

Литература, указанная в пособии по каждой теме, не является обязательной к прочтению, для экзамена достаточно хорошего знания материала лекций. Однако студентам рекомендуется прочесть хотя бы один источник по теме. В случае самостоятельного изучения какой-либо темы, рекомендуется прочтение такого количества источников, указанных в списке литературы, которое максимально способствует пониманию всех пунктов темы, означенных в пособии.

Итоговая оценка на экзамене складывается из нескольких составляющих:

Тест - вопросы по курсу «безопасность жизнедеятельности»:

1. Безопасность жизнедеятельности – это область знаний, в которой изучаются:

а) опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявления и способы защиты от них;

б) причины здоровья человека, методы и средства его развития.

2. Основные задачи дисциплины БЖД:

а) идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания;

б) защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;

в) ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов и создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания;

г) все перечисленное выше.

3. Безопасность жизнедеятельности защищает человека от негативного влияния:

а) атмосферы;

б) биосферы;

в) техносферы.

4. Опасность – это:

а) явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека;

б) заболевание, травма, следствием которого может стать летальный исход, инвалидность и т.п.;

в) процесс распознавания образа опасности, установление возможных причин, пространственных и временных координат, вероятности проявления, величины и последствий опасности.

5. К пассивным факторам воздействия относят:

а) механические воздействия;

б) психофизиологические воздействия;

в) воздействие скользких, неровных поверхностей;

г)термические воздействия.

6. К активным опасным и вредным факторам относят:

а) неровные поверхности;

б) химические ожоги;

в) предметы острой формы.

7. Риск – это отношение:

а) числа летальных исходов к общему числу работающих;

б) числа летальных исходов к числу травм;

в) числа травм к общему числу работающих.

г) измеряемая или рассчитываемая вероятность неблагоприятного исхода, что подразумевает наличие статистических данных.

8. Приемлемый риск составляет:

а) 2• 10 ^–10;

б) 1• 10 ^-20;

в) 1• 10 ^-6;

г) 1• 10¹⁰.

9. К вредным факторам воздействия относят:

а) факторы, приводящие к травме или другому внезапному ухудшению здоровья;

б) факторы, приводящие к постепенному ухудшению состояния здоровья человека;

в) факторы, проявляющиеся в условиях чрезвычайных ситуаций;

г) факторы, приводящие к отказу технической системы, вызванному неправильными действиями оператора.

10. К опасным факторам воздействия относят:

а) факторы, приводящие к постепенному ухудшению состояния здоровья человека;

б) факторы, проявляющиеся в условиях чрезвычайных ситуаций;

в) факторы, приводящие к отказу технической системы, вызванному неправильными действиями оператора;

г) факторы, приводящие к травме или другому внезапному ухудшению здоровья.

11.На сколько категорий подразделяются помещения по взрывопожарной опасности, назовите их:

а) 3 (А, Б, В);

б) 8 (А, Б, В1-В4, В, Г, Д);

в) 5 (А, Б, В, Г, Д);

г) 7 (А, Б, В1, В2, Г, Д, Е);

12.Что не рекомендуют делать специалисты человеку, если видимость в зоне задымления становится меньше 10 метров?

а) не следует производить не какой работы;

б) если есть необходимость, то зайти в зону задымления;

в) не следует входить в эту зону;

г) не следует находиться рядом с этой зоной.

13.Каким образом необходимо эффективно использовать огнетушащие вещества?

а) проверить срок их годности;

б) следует вначале огнетушащие вещества подавать в места наиболее интенсивного горения;

в) следует огнетушащие средства подавать на пламя;

г) следует огнетушащие средства подавать не на пламя, а непосредственно на горящую поверхность.

14. Какой должна быть помощь пострадавшему при отравлении угарным газом?

а) следует прекратить действие газа и вынести пострадавшего на свежий воздух, спрыснуть лицо холодной водой;

б) следует согреть пострадавшего;

в) следует немедленно напоить пострадавшего;

г) следует сделать пострадавшему искусственную вентиляцию легких и прямой массаж сердца.

15.Химическое оружие – это оружие массового поражения, действие которого основано на:

а) токсических свойствах, некоторых химических веществ;

б) изменение состава воздушной среды в зоне заражения;

в) применение биологических средств.

16. По токсическому действию на организм аммиак относят к следующей группе ОХВ:

а) удушающие;

б) общеядовитые;

в) нейротропные;

г) удушающе-нейротропные;

д) нарушающим обмен веществ.

17. Выходить из зоны химического заражения следует:

а) перпендикулярно направлению ветра;

б) по направлению ветра;

в) навстречу потоку ветра.

18. От каких факторов оружия массового поражения защищает убежище?

а) от всех поражающих факторов ядерного взрыва;

б) от всех поражающих факторов ядерного взрыва, от химического и бактериологического оружия;

в) от химического и бактериологического оружия, а также радиоактивного заражения;

г) от ударной волны ядерного взрыва и обычных средств поражения.

19.Наиболее сильной проникающей способностью обладает:

а) альфа-излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение.

20. От каких поражающих факторов защищает противорадиационное укрытие?

а) от ударной волны, радиоактивного заражения и химического оружия;

б) от химического и бактериологического оружия;

в) от радиоактивного заражения.

21. Артиллерия впервые была выделена в самостоятельный род войск в результате военной реформы:

а) Ивана Грозного;

б) Петра 1;

в) Д.А. Милютина;

г) В.А. Сухомлинова.

22. Репелленты, это:

а) средства от комаров;

б) природные или синтетические химические соединения, обладающие отпугивающим действием на членистоногих;

в) средства от блохастых мартовских котов;

г) химические вещества, предназначенные для уничтожения любых вредителей, включая переносчиков болезней человека и животных.

23.Средство (препарат), обеспечивающее гибель клещей, это

а) фунгицидное средство

б) инсектицид

в) репеллент

г) акарицид.

14. Сильный верховой пожар может иметь скорость распространения …

а) 3 м/мин;

б) 3 - 100 м/мин;

в) более 100 м/мин.

24. Согласно ст. 205 УК РФ лицо, совершившее акт терроризма, а также за угрозу совершить террористический акт, наказывается лишением свободы на срок … лет

а) 5-20лет;

б) 5-10 лет;

в) 7-12 лет;

г) 3-7 лет.

25. Совершение действий создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях…

а) преступная акция;

б) экстремизм;

в) терроризм;

г) бандитизм.

Примерные контрольные вопросы:

1. Анализ города как источника опасности.

2. Аварии на объекте народного хозяйства, характеристика очагов поражения и возможные последствия.

3. Природа возникновения землетрясений. Основные параметры землетрясений. Правила безопасного поведения при землетрясении.

4. Пожар. Причины возникновения, правила безопасного поведения. Средства пожаротушения.

5. Опасности, связанные с применением бытовой химии, первая помощь при ожогах и отравлениях.

6. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные понятия и определения.

7. Виды опасностей по источникам возникновения и характеру воздействия на человека.

8. Пожарная опасность в лесу. Причины возникновения лесных пожаров. Правила безопасного поведения.

10. Автономное существование человека в природных условиях. Правила поведения при вынужденной автономии.

11. ЧС на транспорте. Правила безопасного поведения.

12. ЧС криминогенного характера.

13. Терроризм. Действия при обнаружении подозрительных предметов.

14. Характеристика и последствия оползней, селей, обвалов. Правила безопасного поведения.

15. Радиационно-опасные объекты. Характеристика очагов поражения. Правила поведения

16. Основные причины и классификация наводнений. Последствия. Правила поведения.

17. ЧС аварийного характера в жилище.

18. Химически опасные объекты.

19. Негативные факторы бытовой, городской и производственной среды.

20. Виды психического воздействия на человека и защита от них

21. Социальные опасности, связанные с употреблением и распространением психоактивных веществ.

22. Правила выхода из очага радиационного заражения.

23. Здоровый образ жизни и его составляющие.

24. История террористических атак с использованием бомб

25. Понятие риска и угрозы.

Требования к написанию рефератов, перечень тем.

Примерные темы рефератов:

1. Взаимодействие человека и среды обитания.

2. Город как источник опасности. Наличие зон повышенной опасности (транспорт, места массового скопления людей).

3. Опасность ядерных катастроф.

4. Окружающая среда и здоровье населения.

5. Промышленное развитие и экологический риск.

6. Переработка радиоактивных отходов в России и за рубежом.

7. Микроэлементы и тяжелые металлы: влияние на здоровье человека.

8. Роль отраслей экономики в загрязнении среды обитания.

9. Естественная радиация солнца и ее влияние на здоровье человека.

10. Ухудшение среды жизни в городах и сельской местности, напряженный темп городской жизни, возникновение психологической усталости.

11.Экологические факторы среды, представляющие опасность для жизнедеятельности человека и защита от них.

12. Химические загрязнители внешней среды и их воздействие на организм человека.

13.Химические бытовые загрязнители и их воздействие на организм человека.

14. Акустические колебания. Действие шума, инфра- и ультразвука на человека Защита от их воздействия на организм человека.

15. Психологические состояния, увеличивающие риск опасности: напряжение (интеллектуальное, сенсорное физическое, эмоциональное, мотивационное и т.д.); утомление; дистресс; тревога, фобии; испуг; страх; паника.

16. Методы повышения психологической безопасности.

17. Информационная безопасность. Меры и средства защиты человека от негативного воздействия информации; роль мировоззрения и нравственной устойчивости личности.

18. Медико-биологические и социально-экономические последствия стихийных бедствий и их влияние на условия жизнедеятельности человека.

19. Опасные и вредные вещества микробиологических производств. Источники инфекций. Инфекционные болезни.

20. Национальная безопасность РФ, проблемы и пути решения.

21. Проблемы международной безопасности РФ.

22. Продовольственная безопасность РФ, пути решения.

23.Формирование навыков поведения по снижению риска чрезвычайных ситуаций социального характера.

24.Исследование режима защиты рабочих и служащих предприятия (объекта) в условиях радиационного заражения.

25.Пути формирования здорового образа жизни у детей, подростков, юношей.

Методические указания.

Реферат означает краткое письменное изложение или доклад содержания публикации или нескольких публикаций. Это одна из наиболее распространенных работ студента. Сущность реферата заключается в выделении наиболее существенных сведений реферируемого материала и представлении их в лаконичной форме. Различают монореферат, предназначенный для передачи содержания одной книги, статьи, и обзорный реферат, суммирующий данные нескольких источников по одной теме. Основная цель реферата - дать четкое представление о характере и ценности работы, степени необходимости обращения к ней.

Структура реферата обычно включает в себя:

1. Титульный лист.

2. Оглавление, т. е. план реферата - перечень проблем, которые в реферате раскрываются. Пункты плана нумеруются, и указывается номер страницы, на котором они расположены.

3. Введение, в котором обосновывается актуальность темы, формулируется цель работы, дается краткий обзор литературы.

4. Основную часть, где излагаются точки зрения на решение проблемы авторов, чьи работы были использованы, и собственная позиция студента по реферируемой теме.

5. Заключение - здесь формулируются общие выводы.

6. Библиография.

Действия по написанию реферата:

1. Необходимо выбрать и сформулировать тему реферата Тема должна быть конкретной и достаточно узкой.

2. Составляется план реферата, который может изменяться в процессе работы.

3. Необходимо ознакомиться со всей опубликованной по данной проблеме литературой и составить библиографию.

4. При изучении литературы следует делать выписки, аннотации на прочитанное, конспекты.

5. Одновременно с изучением литературных источников необходимо вести группировку исследуемого материала, сопоставляя, сравнивая сделанные выводы, полученные данные.

6. Литературное оформление полученных результатов предполагает знание и соблюдение некоторых требований:

­ излагать материал нужно ясно и чётко;

­ соблюдать систематичность и последовательность в изложении;

­ текст рукописи должен делиться на абзацы. Критерием такого деления является смысл написанного - каждый абзац включает самостоятельную мысль;

­ цитируемые в рукописи места должны иметь точные указания, ссылки на источник.

При оформлении реферата следует соблюдать следующие правила:

1. Оформляется титульный лист реферата с указанием наименования учебного заведения, в котором вы учитесь, кафедры, которая выдаёт задание, название работы, фамилии автора и научного руководителя, указывается город и год.

2. Текст печатается через 1, 5 интервала на одной стороне листа формата А4 (шрифт Times New Roman, 14 пт.).

3. Обязательно оставляются поля: левое - 30 мм, верхнее - 25 мм, правое - 15 мм, нижнее - 20 мм.

4. Повествование должно идти строго по плану, который помещается на первой странице реферата.

5. Объём реферата не должен превышать 20 страниц машинописного текста.

6. В реферате по тексту должны быть указаны в квадратных скобках номера источников литературы, которые должны совпадать с номером в представленной библиографии. Библиография должна содержать не менее 10 литературных источников.

7. Страницы нумеруются вверху по центру, начиная от титульного листа (стр. 1 на титульном листе не пишется).

Оценивается реферат «зачет», «незачет». При получении оценки «незачет» работа дорабатывается студентом, согласно выявленным преподавателем недостаткам в реферате и сдается на повторную проверку.

Организация самостоятельной работы .Методические указания:

В целях овладения знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю подготовки, опытом творческой, исследовательской деятельности организуется внеаудиторная самостоятельная работа студентов. Она должна способствовать развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, а ее объем определяется учебным планом и данной рабочей программой.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

- готовность студентов к самостоятельному труду;

- мотивация получения знаний;

- наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

- система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

- консультационная помощь преподавателя.

На самостоятельную работу студентам отводится 50% времени от общей трудоемкости дисциплины. В самостоятельную работу студента по освоению дисциплины входит: Чтение и анализ дополнительной литературы; написание домашнего задания; подготовка к итоговому зачету.