Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическое занятие № 2. Факультет психолого-педагогический
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет психолого-педагогический
Кафедра дошкольного образования
Методические рекомендации по выполнению практических работ
дисциплины «Методика физического воспитания дошкольников»
(наименование дисциплины)
для студентов специальности дошкольное образование 6.010101
(наименование направления с указанием шифра)
отрасль знаний «Педагогическое образование» 0101
(наименование отрасли с указанием шифра)
Симферополь, 2013
Практическое занятие № 1
Тема: Анализ образовательных программ для дуз.
Цель. Познакомить студентов со структурой раздела «Физическая культура» в разных образовательных программах для дуз. Развивать умения синтеза и анализа.
Время: 2 часа.
Задания для выполнения:
1. Отразить содержание раздела программы физического воспитания в таблице № 1.
Таблица № 1.
| Вид физических упражнений | Возрастные группы | Класс физических упражнений | ||||
| 1 мл. | 2 мл. | Средн | Стар. | Подг. | ||
| Основные движения | + | + | + | + | + | Гимнастика |
| Общеразвивающие упражнения | + | + | + | + | + | Гимнастика |
| Подвижные игры | + | + | + | + | + | Игры |
| Спортивные игры | - | - | - | + | + | Игры |
| Спортивные упр-ния | - | + | + | + | + | Спорт |
2. Дать общую оценку содержанию физического воспитания, представленному программой.
3. Проследить изменения ведущих программных задач, заполняя таблицу № 2
Таблица № 2.
| Основное движение | Задачи обучения по возрастным группам | Примечания | ||||
| 1 мл. | 2 мл. | Средн. | Стар. | Подг. | ||
| Ходьба | ||||||
| Бег | ||||||
| Прыжки | ||||||
| Лазание | ||||||
| Лежание |
4. На конкретных примерах проследить усложнение программного материала в каком-либо виде упражнений (в течение года или от одной возрастной группы к другой).
Методика выполнения:
Задания выполняются студентами в аудитории. Предварительно студенты делятся на подгруппы.
Литература:
1. Программа «Я у свiтi»
Практическое занятие № 2
Тема: Упражнения на построение и перестроение.
Цель. Повышение умение проводить упражнения на построение и перестроение. Закрепление навыков графического изображения передвижений.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
1. Виды строевых упражнений.
2. Требования «Программы» к строевым упражнениям.
3. Методические особенности обучения детей разных возрастных групп строевым упражнениям.
4. Графическое изображение места воспитателя при построении детей в 1 колонку, шеренгу, круг, при движении врассыпную. (Задание выполняется в течение 10 минут на отдельных листках и сдается для проверки преподавателю).
Задание на дом:
Подготовить конспект занятия по физической культуре с использованием строевых упражнений. Возрастная группа выбирается по желанию.
Литература:
1. Вавилова В.Н. Развитие у дошкольников ловкости, силы, выносливости. –М., “Просвещение”, 1983.
2. Вавилова В.Н Учите бегать, прыгать, лазать, метать.–М., “Просвещение”, 1983.
3. Вільчковский Е.С., Курок О.І Фізичне виховання дітей у дошкільному заклади. –К., 2001. –216.
4. Лайзане С.Я. Физкультура для малышей. Пособие для воспитателей д/с. –М., “Просвещение”, 1978. –158 с.
5. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М., “Просвещение”, 1973. –288 с.