Ґ) розв'язування, запис задачі та формулювання відповіді.

Під час виконання запису розв'язку задачі можуть використо­вуватись різні його варіанти:

Перший. У 1-му класі, коли діти не знають усіх літер алфаві­ту, не можуть писати і читати, запис розв'язку дається у вигляді прик­ладу, розміщеного по середині рядка. Першокласникам можна запро­понувати проілюструвати задачу малюнком, використовуючи для цього знайомі учням геометричні фігури - трикутники, круги, квад­рати. Після виконання дії їх вчать давати коротке пояснення ходу розв'язування усно.

По мірі вивчення літер алфавіту вводиться називання літерою з крапкою в дужках після числа тих предметів, над якими виконувалось обчислення:

5-3 = 2 (сл.) (сливи).

Такий запис утруднює процес навчання розв'язуванню задач, оскільки питання вони сприймають на слух, отже, до роботи залучений слуховий аналізатор. В той час при записі учнями питання поряд зі слуховим в аналізі умови беруть участь ще й зоровий аналізатор та моторика. Але цей процес у 1 -му класі неминучий.

Другий. Коли учні оволоділи навичками читання не тільки друкованого, а й рукописного тексту (2 клас) вчитель іноді може записувати питання плану на дошці для того, щоб учні змогли сприймати його не тільки на слух, ай через зір. Робити переписування питання в зошити школярам не потрібно. Це значно полегшить їм розуміння розв'язування задачі, підготує їх до майбутнього запису плану в зошиті. Вчитель шляхом усного опитування виявляє, чи правильно вони ставлять питання. Таким чином, у 2-му класі учні записують дію і пояснюють, що нею знайшли. Наприклад: " На огорожі сиділо 3 пташки, до них прилетіло ще 2 пташки. Скільки пташок сиділо на огорожі? ” Запис розв'язання цієї задачі буде таким:

3 пт. + 2 пт. = 5 пт.

Треба пам'ятати, що слова, які починаються на голосний, скорочуються, як правило, до наступного приголосного, який стоїть перед голосним (яблуко – ябл., ялинка - ял.). У короткому записі задач назви предметів дій (купили, продали, відрізали і т.п.) краще запису­вати повним словом.

Щоб діти краще зрозуміли поняття " відповідь задачі", число, яке є відповіддю, можна підкреслити кольоровим олівцем, а на дош­ці - кольоровою крейдою.

Третій. Починаючи з 3-го класу, в допоміжній школі використовуються декілька форм запису розв'язку задачі:

а) Записуються окремі дії і відповідь задачі. Наприклад: " Купили 6 м зеленого шовку і 5 м блакитного. Ціна 1 м шовку обох кольорів одна­кова і дорівнює 20 грн. Скільки гривень коштує вся покупка? " Форма запису може мати такий вигляд:

1. 20 грн. х 6 = 120 грн.

2. 20 грн. х 5 = 100 грн.

3. 120 грн. + 100 грн. = 220 грн.

Відповідь: 220 грн.

б) Запис окремих дій з коротким коментарем до кожної з них. Вона отримала ще назву оповідної форми. Наприклад:

1. 20 грн. х 6 = 120 грн. (вартість зеленого шовку).

2. 20 грн. х 5 = 100 грн. (вартість блакитного шовку).

3. 120 грн. + 100 грн. = 220 грн. (коштує вся покупка).

Відповідь: вся покупка коштує 220 гривень.

в) Запис розв'язку задачі з письмовим планом (питальна форма).

- записується перше питання і одразу дія до нього, друге питання і дія до нього і т.д.:

План розв'язування:

1). Скільки коштують 6 метрів зеленого шовку?

20 грн. х 6 = 120 грн.

2). Скільки коштують 5 метрів блакитного шовку?

20грн. х5 = 100 грн.

3). Скільки гривень коштує вся покупка?

120 грн. + 100 грн. = 220 грн.

Відповідь: вся покупка коштує 220 гривень.

- записуються всі питання плану розв'язування, а потім розв'язок задачі:

План

1). Скільки коштують 6 метрів зеленого шовку?

2). Скільки гривень коштують 5 метрів блакитного шовку?

3). Скільки гривень коштує вся покупка?

Розв'язок

1). 20 грн. х 6 = 120 грн.

2). 20 грн. х 5 = 100 грн.

3). 120 грн. + 100 грн. = 220 грн.

Відповідь: вся покупка коштує 220 грн.

- записуються спочатку всі дії, а потім до них складається план розв'язку задачі:

Розв'язування

1). 20грн.х 6= 120 грн.

2). 20 грн. х 5 = 100 грн.

3). 120 грн. + 100 грн. = 220 грн.

План

1). Скільки гривень коштують 6 метрів зеленого шовку?

2). Скільки гривень коштують 5 метрів блакитного шовку?

3). Скільки гривень коштує вся покупка?

Відповідь: вся покупка коштує 220 грн.

Вчити формулювати відповідь спочатку потрібно опираю­чись на питання задачі, лише замість слова скільки вставляти число, отримане у відповіді. (Питання задачі: Скільки гривень коштує вся покупка? Відповідь: 220 грн. коштує вся покупка). Також потрібно вказати, що відповідь може бути короткою - 220 грн.; або розгор­нутою: вся покупка коштує 220 гривень.