Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сведения о семьях воспитанников группы
|
|
Утверждаю
Заведующий ГБДОУ д/с № …
личная подпись
место для печати
Приказ № от
Рабочая программа старшей логопедической группы
Для детей с тяжелыми нарушениями речи
(общим недоразвитием речи)
Учитель-логопед_____________________________________________________________
Педагог-психолог___________________________________________________________
Воспитатели________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель________________________________________________
Инструктор по физическому воспитанию____________________________
Принято
Протокол педагогического совета
От
Санкт-Петербург
ТАБЛИЦА 1
Оценка здоровья детей группы
Общая численность детей - 15
| Группа (возраст) | Группа здоровья Диагноз | ||||||||
| I | II | III | ОНР I | ОНР II | ОНР III | Моторная алалия | Стертая дизартрия | Другие диагнозы (ЗПР, СДВГ) | |
| Старшая (5-6 лет) | - | - | 2 – ЗПР 10 - СДВГ |
Таким образом, у детей отмечается тяжелое нарушение речи (общее недоразвитие речи, II или III уровни речевого развития), моторная алалия, стертая дизартрия, задержка психического развития, синдром дефицита внимания с гперктивностью. Ни один из воспитанников не имеет первой группы здоровья. У троих детей выявлены нарушение осанки и плоскостопие, у двоих аллергические реакции, трое детей являются часто болеющими.
Полученные данные о состоянии здоровья воспитанников определяют основные приоритеты в реализации образовательной программы — коррекция речевых и неречевых нарушений, физическое развитие и оздоровление воспитанников.
ТАБЛИЦА 2
Индивидуальные особенности детей группы
| Группа, возраст детей | Особенности детей | ||||
| Пол | Тип темперамента | Социально-эмоциональная сфера | Познавательная сфера | ||
| Ж | М | ||||
| Старшая, 5-6 лет | Сангвинический -4 Холерический - 6 Флегматический- 4 Меланхолический- 1 | Агрессивность – 3 Тревожность – 4 Застенчивость – 4 Гиперактивность - 4 | Вторичная задержка интеллектуаль-ного развития – |
или
| Группа, возраст детей | Особенности детей | ||||
| Пол | Особенности поведения | Контактность | Познавательная сфера | ||
| Ж | М | ||||
| Старшая, 5-6 лет | Спокойный, уравновешенный -1 Гипервозбудимый, эмоционально лабильный - 10 Затоможенный, вялый, безынициативный - 4 | Легко вступает в контакт, иногда выступает инициатором общения – 1 С трудом вступает в контакт, замкнут, не может быть инициатором общения – 8 Не сразу идет на контакт, но постепенно раскрывается в общении - 6 | Вторичная задержка интеллектуального развития – |
В группе преобладают гипервозбудимые, эмоционально лабильные дети. Большая часть детей не сразу идет на контакт, коммуникативные навыки не сформированы. У большей части детей группы отмечается вторичная задержка интеллектуального развития.
ТАБЛИЦА 3
Сведения о семьях воспитанников группы
| Полная семья | |
| Неполная семья | |
| Многодетная семья | |
| Проблемная семья | |
| Семья с опекуном | |
| Этническая семья |
Большая часть детей воспитывается в полных семьях. Две из них – многодетные. Проблемных семей нет. Один ребенок воспитывается в двуязычной семье и нуждается в индивидуальном плане психолого-педагогического сопровождения.