І. Түсінік хат

«Геометрия» оқ у пә нінің нысаны. «Геометрия» оқ у пә ні «Математика» білім саласының мазмұ нына енеді. Геометрия бағ дарламасының мазмұ нына Мемлекеттік жалпығ а міндетті білім беру стандартында кө рсетілген білім беру мақ сатына жетуге бағ ытталғ ан.

«Геометрияның» пә ні. Геометрия ө зінің мазмұ нында геометриялық фигураларды жә не геометриялық шамаларды ө лшеуді біріктіретін жә не олардың ө зара қ атынасы мен ө зара байланысын жү зеге асыратын оқ у курсы.

Мақ саты: геометрия пә нін оқ ытуда оқ ушылардың логикалық ойлауын дамыту.

Геометрияны оқ ытудың негізгі міндеттері:

1. жазық тық тағ ы негізгі геометриялық фигуралармен, олардың қ асиеттерімен жә не геометриялық шамалармен толық таныстыру;
2. есептеуге берілген геометриялық есептерді шығ аруда дә лелдеуге жә не негіздеуге ү йрету;
3. геометриялық фигуралар мен шамалардың кең істіктегі қ атынастары жайындағ ы тү сініктерін дамыту.

Оқ у бағ дарламасын жасау ү шін оқ у материалының мазмұ нын таң дауда жә не пә нді қ ұ руда: ғ ылымилық, білім берудің ү здіксіздігі, іс - ә рекеттік, пә нішілік жә не пә наралық интеграция, ың ғ айлылық, оқ ушылардың жеке жетістіктері мен шығ армашылығ ы ұ станымдары басшылық қ а алынды.

Іс -ә рекеттік ұ станымы математикалық ұ ғ ымдар мен ә рекеттер тә сілдерін саналы ә рі берік игертудің негізін қ амтамасыз етеді. Оқ ушыларды белсенді оқ у – танымдық іс - ә рекетке тарту арқ ылы жаң а білімді анық тауғ а, ө зіндік бағ алау мен ө зіндік бақ ылауды дамытуғ а мү мкіндік береді.

Пә наралық интеграция ұ станымы математикалық білім беру мазмұ нын қ ұ райтын жиындар теориясының элементтері мен сандар, сандар арифметикасы, алгебра, геометрия, комбинаторика мен математикалық білім беру мазмұ нын қ ұ райтын шамалардың элементтері арасындағ ы табиғ и бірлікті қ амтамасыз етеді. Пә наралық интеграция ә лемнің біртұ тас бейнесін оқ ушыларда қ алыптастыруғ а мү мкіндік береді, олардың ә р тү рлі оқ у пә ндердің ө зара байланысын саналы тү рде тү сінулеріне кө мектеседі. Осы ұ станымның маң ызды компоненті қ арым – қ атынас жасаудың ерекше қ ұ ралы ретіндегі математикалық тілге ү йрету болып табылады.

Ың ғ айлылық ұ станымы оқ ушылардың жас ерекшеліктерін ескеру белгілі бір жетістікке жетуге, оқ ушының жеке білім беру траекториясы бойынша ө зінің алғ а жылжу бағ ытын анық тауына кө мектеседі.

Оқ ушының жеке ерекшеліктерін ескеру ұ станымы ә р дең гейлі тапсырмаларды, ө зіндік, зерттеу жә не жобалық жұ мыстарды пайдалануды қ амтамасыз етеді, оқ ытудың тұ лғ алық – маң ызды мотивін қ алыптастыруғ а мү мкіндік береді.

Шығ армашылық ұ станымы оқ ушылардың ө з бетімен стандартты емес, шығ армашылық, логикалық есептердің шешуін табу қ абілеттерін қ алыптастыруғ а, жаң а амал – тә сілдерін анық тауғ а, жаң аны жасай алуғ а, нақ ты ө мірлік жағ даяттардың орындауғ а мү мкіндік береді.