Недостатки, иногда даже мнимые, преувеличиваются, раздувают­ся и тем дают пищу злым, недобрым чувствам и недоброжелатель­ству. Такой смех не вызывает сочувствия»4.

В связи с тем, что очень часто персонаж как бы окарикату­ривается, в буффонаде большое значение приобретают внешние средства выразительности: неоправданно большой нос или уши, огромный парик, длиннющие (на ходулях) ноги и т. д. Вместе с тем, в использовании приемов буффонады артиста всегда под­стерегает опасность кривляния, наигрыша. Вообще грань между буффонностью и наигрышем очень тонка. Спасение здесь толь­ко в одном: буффонная внешность должна отвечать внутренне­му содержанию, должна быть оправдана. По сути, режиссер дол­жен найти логическое обоснование тех или иных алогичных по­ступков или ситуаций.

Пусть не покажется парадоксальным, но лучшая буффона­да всегда подсказана жизнью. И автор, и режиссер, заметив ка­кое-то жизненное явление, в своем произведении выражают соб­ственный взгляд на него, но основа-то — жизненная! Очень точ­но по этому поводу заметил Михаил Жванецкий: «Я не пишу юмор — я пишу жизнь»⁵.

Подмена логики алогизмом

Еще одним инструментом смешного является сопоставление логи­ки и алогизма. В жизни алогизм, наверное, самый встречающийся вид комизма.

Неумение (или нежелание) связывать следствия и причины очень распространено. И наблюдательность режиссера здесь главный инструмент работы над комическим номером. Уметь за­метить алогизм, быть настроенным на его поиск — вот одно из важнейших профессиональных качеств режиссера эстрады.

Нарушение логики чаще всего проявляется в следующем (по классификации польского эстетика Б. Дземидока⁶):

— Исполнение работы, явно бесцельной или ненужной. Пья­ный герой Чарли Чаплина в фильме «Час до полуночи» не в со­стоянии найти ключ от дверей. Тогда он с большим трудом вле­зает в окно. Затем, обнаружив ключ у себя в кармане, он с не мень-

Раздел первый. Общие вопросы режиссуры эстрадного номера

это — отклонение от нормы, алогизм. На приеме недоразумения построена, например, миниатюра М. Жванецкого «А вас?» («До­цент тупой»),

— Ошибка в умозаключениях и неверные ассоциации. Приме­
ром могут служить рассуждения судьи и почтмейстера из «Ре­
визора», которые пытаются объяснить факт приезда чиновника
из Петербурга подготовкой войны с Турцией. На этом приеме по­
строен знаменитый монолог М. Жванецкого «В Греческом зале».

— Логическая неразбериха и хаотичность высказываний. Это
отсутствие логической.связи между предложениями и частями
предложений, неожиданные вйтавки и повторы темы, страннос­
ти в конструкции фразы, неверное употребление слов. Пример —
миниатюра М. Жванецкого «Собрание на ликеро-водочном за­
воде».

— Абсурдистский диалог. Он характеризуется отсутствием
связи между репликами собеседников. В качестве примера мож­
но привести рассказ А. Чехова «Злоумышленник», где две раз­
личные «логики» представляют крестьянин Денис Григорьев и
следователь. Более «эстрадный» пример — миниатюра М. Жва­
нецкого «Дурочка».

— Нелепые, на первый взгляд, высказывания. Сюда, во-пер­
вых, относятся многие категории анекдотов. Из таких нелепос­
тей возникает парадокс, — то есть мысль, на первый взгляд, аб­
сурдная, но, как потом выясняется, в известной мере справедли­
вая. По этому принципу строятся многие эстрадные репризы.
Дамби из «Веера леди Уиндермайер» говорит: «В нашей жизни
возможны только две трагедии. Одна — это когда не получаешь
то, что хочешь, другая — когда получаешь. Вторая хуже, это по­
истине трагедия!».

Реалистичность и фантасмагория

Нужно обратить внимание еще на один прием достижения смехового эффекта. Вернее, это даже больше, чем прием. Это ско­рее метод, так как он по силе своей гораздо масштабнее.

Речь идет о том, что реалистическая подробность и точность деталей, их натурализм противопоставляются полной нелепос­ти предлагаемых обстоятельств и происходящих событий.