Орієнтовні навчальні досягнення учнів на кінець року 3 страница

Орієнтовні досягнення учнів на кінець року

– виявляти інтерес до занять фізичною культурою;

– мати уявлення про основні просторові та часові характеристики переміщення; тілобудову (основні частини тіла людини);

– мати уявлення про ранкову гімнастику, її значення для здоров’я людини;

– мати уявлення про основні емоції та почуття; дружбу та взаємодопомогу;

– дотримуватись вимог до спортивної форми та взуття (за допомогою чи під контролем учителя);

– орієнтуватись в мікропросторі та часі (при підказці чи за вказівкою вчителя);

– слухо-зоро-вібраційно сприймати звернене мовлення вчителя, зосереджуючи увагу на органах артикуляції та жестах учителя;

– сприймати текст (слова, фрази) на табличках (за допомогою чи при підказці вчителя);

– читати таблички (за допомогою вчителя);

– розуміти зміст сприйнятого (слухо-зоро-вібраційно) знайомого мовленнєвого матеріалу;

– використовувати спортивну термінологію (за допомогою вчителя);

– відповідати (усно, жестово) на короткі запитання в межах знайомого мовленнєвого матеріалу (за допомогою чи при підказці вчителя);

– називати (усно, жестово) основні частини тіла, задіяні при виконанні вправи; основні просторові, часові та динамічні характеристики виконаної рухової дії;

– розрізняти використані предмети за розміром, формою, кольором (за допомогою чи при підказці вчителя);

– виконувати елементи фізичних вправ і окремі фізичні вправи (за допомогою чи за показом учителя);

– дотримуватись послідовності виконання вправ (за допомогою вчителя);

– використовувати здобуті рухові навички (ходу, стрибки, повзання тощо) для заданої імітації (за допомогою чи під контролем учителя);

– використовувати приклад, підказку тощо як допомогу при виконанні завдання вчителя;

– прикладати зусилля для покращення результату своїх дій (за допомогою вчителя).

* Орієнтовані показники сформованості життєвої компетентності:

– сприймати звернене мовлення вчителя;

– виконувати вправи, задані вчителем (за допомогою чи наслідуючи вчителя);

– узгоджувати дихання з виконанням фізичної вправи (за допомогою чи наслідуючи вчителя);

– мати елементарне уявлення про руховий режим дня учня, значення ранкової гігієнічної гімнастики (за допомогою вчителя);

– має елементарне уявлення про окремі гімнастичні та спортивно-прикладні вправи; старт і фініш (за допомогою вчителя);

– дотримуватись правил безпеки при заняттях в басейні (за допомогою вчителя);

– виконувати команди та розпорядження вчителя (за допомогою вчителя);

– мати елементарне уявлення про основні частини тіла, задіяні при виконанні вправи (за допомогою вчителя);

– мати елементарне уявлення про основні часові та просторові характеристики виконаної рухової дії (за допомогою вчителя);

– мати елементарне уявлення про тілобудову людини;

– вміти узгоджувати свої дії з діями інших учнів (за допомогою вчителя).

Клас

(70 год.; 2 год. на тиждень)