Модели восприятия речи

< В психолингвистике имеется несколько моделей восприятия речи.>

< Один из первых разделов коллективной монографии, изданной Ч. Осгудом «Психолингвистики-54», называется «Три подхода к языковому поведению». Там приводятся общие рассуждения о человеческой коммуникации как таковой, опирающиеся на модели, взятые из общей теории связи.> (В.П.Белянин 2003: 105)

< Эта модель восприятия, предложенная Ч. Осгудом, может быть проинтерпретирована следующим образом.> (В.П.Белянин 2003: 105)

< Имеется некоторый отправитель; у отправителя имеется некоторое сообщение; отправитель, чтобы передать это сообщение, использует передатчик; этот передатчик преобразовывает (кодирует) сообщение в сигнал и передаёт по каналу связи; чтобы коммуникация состоялась, и кодирование, и декодирование должны производиться на основе единого кода (языка). Итак, преобразование в сигнал происходит с использованием определённого кода. Пройдя по каналу связи, сигнал поступает в приёмник. Около приёмника находится получатель. Получатель с помощью кода преобразует (декодирует) сигнал в сообщение. В канале связи могут возникнуть помехи (шумы), которые искажают сообщение. Поэтому сообщение-1 и сообщение-2 могут отличаться друг от друга.> (В.П.Белянин 2003: 105)

< Несмотря на то, что эта модель была разработана для понимания сути коммуникации, опосредованной техническими средствами, она отражает и общие закономерности «обычной» коммуникации.> (В.П.Белянин 2003: 105)

< В отечественной психолингвистике имеется модель восприятия, предложенная ещё в 60-е годы XX века исследовательницей Л.А. Чистович. Она представляет процесс распознавания человеком слышимой речи следующим образом.> (В.П.Белянин 2003: 105-106)

< Звуки речи записываются в памяти как набор характеристик по их признакам: гласные записываются с марками, обозначающими степени ударности. После восприятия ударного слога намечается условная граница слова, и человек находит подходящее слово. Если решение принимается, отмечаются границы отрезка, включённого в слово, и сокращается словарь последующих выборов. Таким образом, отрезки сообщения, более крупные, чем слоги, приобретают новый акустический параметр – ритмику.>

Чистович делала допущение, что в нервной системе образованы специальные схемы (блоки) для обнаружения таких явлении, как шум с максимумом энергии в определённом участке спектра, толчок (взрыв), пауза, формантный переход с определёнными свойствами и т.д. При перцепции речевого сигнала указанные схемы вырабатывают символы, обозначающие акустические явления.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< В целом распознающая система обладает памятью, поэтому вопрос о процедурах принятия решений связан с вопросом об объёме оперативной памяти. Поскольку объём её ограничен, следует ожидать, что существует оптимальная длительность фразы, при которой разборчивость будет максимальной. При больших же длительностях фразы в условиях искажений должны наблюдаться пропуски, связанные с нехваткой времени на текущий просмотр и установление символа. Тем самым, если фраза длинна, то образ слова утрачивается, и тогда решение о неузнанной части фразы может приниматься только, «по догадке», на основании одних лингвистических вероятностей, без ограничения признаками слова, а, следовательно, с большой вероятностью ошибки.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< Значительную роль в восприятии отдельных сегментов, по мнению исследовательницы, играет контекст. Поэтому принятие решений о слове и фразе происходит на более высоком уровне, чем принятие решений о фонеме и слоге, и на принципиально других основах.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< В последнее время большое внимание в рамках изучения процессов понимания речи занимает проблема ментального лексикона как совокупности знаний человека о словах, их значениях и взаимосвязи между собой.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< Предполагается, что ментальный лексикон устроен по правилам, которые отражают фонологические, орфографические и семантические характеристики слов. Поиск слова в ментальном лексиконе зависит не только от этих внутренних характеристик, но и от внешних таких, как частота словами влияние контекста.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< Одним из не до конца решённых вопросов, на который психолингвисты пытаются найти ответ, является вопрос о том, как осуществляется лексический доступ к «словарной» статье в ментальном лексиконе и как происходит опознавание слова.> (В.П.Белянин 2003: 106)

< В целом же современная психология и психолингвистика ещё не выработали однозначного представления о единице, механизмах и структуре речевого восприятия. Во многих экспериментах получаются несовпадающие результаты, что можно объяснить существенной сложностью самой проблемы, а также трудностями разработки адекватных методов исследования.> (В.П.Белянин 2003: 106)