Завдання № 1. Тестовий контроль знань: Визначте умови розвитку творчого мислення

Тестовий контроль знань:

1. Визначте умови розвитку творчого мислення

А. кмітливість

Б. мова

В. пам'ять

Г. здібності

1. Визначте функції творчого мислення

А. мовна варіативність

Б. мовне кодування

В. мовне прогнозування

Г. всі варіанти правильні

1. Назвіть вченого, який запропонував фактори навчання творчого мислення

А. Л.Виготьский

Б. І.Павлов

В. К.Калахан

Г. Е.Еріксон

1. Визначте фактори, які стимулюють розвиток творчого мислення

А. забезпечення сприятливої атмосфери

Б. збагачення оточуючого середовища різноманітних новими для нього предметами і стимулами з метою розвитку його допитливості

В. заохочування висловлювання нових оригінальних ідей

Г. заохочування можливостей для вправ і практики, широке використання запитань дивергентного типу

Д. використання особистого прикладу творчого підходу до вирішення проблем

Е. надання можливості активно ставити запитання

Ж. всі варіанти правильні

1. Що є найзагальнішою ознакою творчого мислення?

А. узагальнення

Б. образність

В. кмітливість

Г. метафора

1. Що виступає важливою характеристикою творчого мислення?

А. узагальнення

Б. образність

В. кмітливість

Г. метафора

1. Визначте основні особливості художнього образу

А. метафора

Б. порівняння

В. багатозначність

Г. системність

Д. багатомірність

Е. всі варіанти правильні

1. Назвіть одного з перших дослідників творчого мислення

А. Л.Виготьский

Б. Дж.Гілфорд

В. К.Калахан

Г. Е.Еріксон

1. Завдячуючи яким властивостям, реалізується прогностично-перетворювальна функція інтелекту, здійснюється творча діяльність людини у різних сферах її професійних і непрофесійних інтересів?

А. оригінальність

Б. незвичність висловлюваних ідей

В. прагнення до інтелектуальної новизни у вирішенні завдання (проблеми)

Г. здатність бачити предмет (можливості його використання) під новим кутом зору

Д. продукувати ідеї у невизначеній ситуації

Е. всі варіанти правильні

1. Творче мислення у професійній діяльності, як і у будь-якій іншій, залежить від суб'єктивних якостей особистості. Скільки їх виділяють?

А. 6

Б. 8

В. 12

Г. 14

Контроль знань: на практичному заняття № 4, на заліку

САМОСТІЙНА РОБОТА № 9

ТЕМА: Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту

Актуальність

Знання індивідуальних особливостей мислення допомагає медичному працівникові виявити ті негаразди у роботі пацієнта, які заважають здоровому способу життя

Мета: з’ясувати поняття «комп’ютерна метафора»; визначити поняття «штучний інтелект»

Література

1. Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 310-313.

Завдання:

Ознайомившись з психологією мислення і дослідженням у галузі штучного інтелекту на практичному занятті вміти коротко охарактеризувати у чому полягає суть штучного інтелекту. Дати відповіді на контрольні запитання.

Дайте відповіді на запитання:

1. Розкрийте поняття, що таке «комп’ютерна метафора»

1. Охарактеризуйте поняття «штучний інтелект»

1. Які є сфери штучного інтелекту?

1. Основним напрямом подальшого розвитку комп'ютерних наук є наближення до «людського» процесу розв'язування, і це засвідчує один із найсучасніших здобутків штучного інтелекту – експертні системи (ЕС).

ЕС – це _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дайте визначення когнітолог – це ….?

Когнітолог – _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контроль знань: на практичному заняття № 4, на заліку

САМОСТІЙНА РОБОТА № 10

ТЕМА: Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси. Фантазія

Актуальність

Відображаючи об’єктивну дійсність, людина не лише сприймає те, що на неї діє в певний момент, або згадує те, що на неї діяло раніше. Життя потребує від людини створення образів і таких об’єктів, яких вона ще ніколи не сприймала, уявлення подій, свідком яких вона не була, передбачення наслідків своїх вчинків, програмування своєї діяльності. Завдяки їй розширюються межі пізнання дійсності. За її допомогою людина пізнає те, що безпосередньо на неї не діє. Завдяки уяві людина може перенестись і в далеке майбутнє, і в минуле.

Мета:

З’ясувати поняття уява; основні фізіологічні чинники; органічні процеси, поняття фантазія

Література

1. Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 321-326.
2. Сергєєнкова О.П., Столярук О.А., Коханова О.П., Пасєка О.В. Загальна психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012 – С. 97-106.
3. Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних питаннях і відповідях: навчальний посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2009. – С. 145-153

Завдання:

Ознайомившись з теоретичною частиною на практичному занятті вміти коротко охарактеризувати у чому полягає суть поняття уяви, фантазії, органічні процеси. Вміти давати відповіді на контрольні запитання.

Дайте відповіді на запитання:

1. Дайте визначення, що таке уява?

Уява – це ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У здійсненні складних процесів уяви бере участь кора головного мозку. Фізіологічним підґрунтям уяви є ________________________________________________, які виникали раніше у процесі відображення людиною об’єктивної реальності.

Діяльність уяви тісно пов’язана з _____________________, невіддільними від творення нового образу.

У професіях, пов'язаних зі спілкуванням з людьми, треба враховувати, що вплив на уяву людини може принципово змінити її стан здоров'я, поведінку. Так, відомо, що студенти-медики нерідко помічають у себе або у своїх близьких уявні симптоми тих хвороб, які вони вивчають. Стан хворих погіршується, якщо вони почують розмову лікарів щодо їхньої хвороби, від необережного слова лікаря вони починають уявляти, що хворі дуже небезпечно, смертельно. Такі хвороби в медицині називають __________________________________________