Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дата __
|
|
Завдання № 1.
1.1Участь в установчій конференції з педагогічної практики.
Інформування студентів щодо значення педагогічної практики в їх професійно-особистісному становленні; ознайомлення з переліком звітної документації та порядком її ведення. Перевірка проходження методичного огляду.
1.2 Знайомство студентів - практикантів з базою практики – дошкільним навчальним закладом, діяльністю педагогічного колективу, зі станом матеріально - технічного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу бази практики. Бесіда з завідуючою, старшим вихователем ДНЗ. Огляд закладу, вивчення умов, створених в групах дошкільного віку. Розподіл студентів по групам.
1.3 Вивчення організації і методики проведення режимних процесів з дітьми дошкільного віку в 1 пол.дня (прийом, умивання, сніданок, підготовка до прогулянки, прогулянка, підготовка до обіду, обід, підготовка до сну)
Виконання завдання:
Заступник директора з НВР коледжу та методист з даного виду педагогічної практики пояснюють (мету, завдання, організацію тощо) рекомендують виконати наступне:
1.1 Оформлення щоденника психолого-педагогічних спостережень.
Заповнити індивідуальний план відповідно до складеного керівником практики графіка, затвердити підписом методиста та погодити з вихователем закріпленої групи.
1.2 Ознайомлення зі змістом практики, переліком розрахованих на період педагогічної практики завдань, які спрямовані на формування в студентів конкретних знань, умінь і навичок.
1.3 Вивчення організації і методики проведення режимних процесів з дітьми дошкільного віку в 1 пол.дня (прийом, умивання, сніданок, підготовка до прогулянки, прогулянка, підготовка до обіду, обід, підготовка до сну).
Виконання завдання 1.1та 1.2
І н д и в і д у а л ь н и й п л а н-графік
проходження педагогічної практики
| “Узгоджено” | “Затверджую” | ||||
| Вихователь дошкільного навчального закладу: _______________________ (підпис) | Керівник практики (методист): ___________________________ (підпис) | ||||
| Тиждень | Календарні строки | Зміст завдань | Оцінка про виконання роботи (підпис методиста) | ||
| 1 - тиждень | Завдання № 1 1.1 Участь в установчій конференції з педагогічної практики. Ознайомити студентів - практикантів з базою практики –дошкільним навчальним закладом, діяльністю педагогічного колективу, зі станом матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу бази практики. 1.2 Складання індивідуального плану роботи студента на педагогічній практиці, затвердження керівником практики від навчального закладу. 1.3 Ознайомлення зі специфікою роботи вихователя в групі дітей дошкільного віку в першій половині дня. | ||||
| 2 тиждень | Завдання № 2 2.1 Самостійна організація і проведення режимних процесів у закріпленій групі _____________________________ ______________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – прийом, підготовка до сніданку, сніданок; 2 студ. – підготовка до прогулянки, проведення прогулянки, повернення з прогулянки, підготовка до обіду, обід). 2.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 2.3 Проведення огляду групових приміщень (кімнати, їх розташування, призначення, відповідність санітарно-гігієнічним та естетичним вимогам, наявність розвивальних куточків та їх наповнюваність тощо). | ||||
| 3 тиждень | Завдання № 3 3.1 Самостійна організація і проведення режимних процесів у закріпленій групі _____________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – прийом, підготовка до сніданку, сніданок; 2 студ. – підготовка до прогулянки, проведення прогулянки, повернення з прогулянки, підготовка до обіду, обід) 3.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 3.3 Визначте методи і прийоми керівництва вихователя діяльністю дітей в групі (2-3 види діяльності на вибір). | ||||
| 4 тиждень | Завдання № 4 4.1 Показові заняття з методики образотворчого мистецтва (малювання: предметне, сюжетне, декоративне). Спостереження і аналіз занять. Знайомство з матеріалами і обладнанням. | ||||
| 5 тиждень | Завдання № 5 5.1 Самостійна організація і проведення ________________________________________________ ________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – проводить заняття з образотворчої діяльності та прогулянку, підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок та ігри між заняттями). 5.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 5.3 Проаналізувати оснащеність дошкільних груп наочним матеріалом та обладнанням з образотворчої діяльності (розділ малювання). | ||||
| 6 тиждень | Завдання № 6 6.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (2 студ. – проводить заняття з образотворчої діяльності та прогулянку, підготовка до обіду, обід; 1 студ. – спостерігає, аналізує роботй 2 студента та проводить режимні процеси-ранок та ігри міжзаняттями). 6.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 6.3 Проаналізувати оснащеність методичного кабінету наочним матеріалом з образотворчої діяльності (розділ малювання). | ||||
| 7 тиждень | Завдання № 7 7.1 Показові заняття з ознайомлення дітей зрозвитку мовлення (словникова робота, звукова культура мовлення). Спостереження і аналіз занять. Знайомство з матеріалами та обладнанням. | ||||
| 8 тиждень | Завдання № 8 8.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – проводить заняття з розвитку мовлення та прогулянку, підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок та ігри між заняттями). 8.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 8.3 Ознайомтеся з методичною літературою до розділу “Методика розвитку зв’язного мовлення ”. Складіть бібліографічний список з поданого розділу. | ||||
| 9 тиждень | Завдання № 9 9. 1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (2 студ. – проводить заняття з розвитку мовлення та прогулянку підготовка до обіду, обід; 1 студ. – спостерігає, аналізує роботу 2 студента та проводить режимні процеси-ранок, ігри між заняттями.). 9.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 9.3 Ознайомтеся з методичною літературою до розділу “Методика розвитку зв’язного мовлення ”. Складіть бібліографічний список з поданого розділу. | ||||
| 10 тиждень | Завдання № 10 10.1 Показові заняття з фізичного виховання. Спостереження і аналіз занять. Знайомство з матеріалом, обладнанням. | ||||
| 11 тиждень | Завдання № 11 11.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – проводить заняття з фізичного виховання та прогулянку підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику та ігри між заняттями). 11.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 11.3 Ознайомтесь з методикою проведення медико-педагогічного контролю за станом фізичного розвитку дітей в закріпленій групі. | ||||
| 12 тиждень | Завдання № 12 12.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (2 студ. – проводить заняття з фізичного виховання та прогулянку підготовка до обіду, обід; 1 студ. – спостерігає, аналізує роботу 2 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику та ігри міжзаняттями). 12.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 12.3 Складіть перелік рухливих ігор дітей в закріпленій групі на тиждень (згідно освітньо-виховного плану вихователя). | ||||
| 13 тиждень | Завдання № 13 13.1 Показові заняття з формування елементарних математичних уявлень у дітей.Спостереження і аналіз. | ||||
| 14 тиждень | Завдання № 14 14.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – проводить заняття з формування елементарних математичних уявлень та прогулянку підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику та ігри між заняттями). 14.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 14.3 Ознайомтеся з дидактичним та наочним матеріалом в закріпленій групі по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Опишіть його. | ||||
| 15 тиждень | Завдання № 15 15.1 Самостійна організація і проведення ______________________________________________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (2 студ. – проводить заняття з формування елементарних математичних уявлень та прогулянку підготовка до обіду, обід; 1 студ. – спостерігає, аналізує роботу 2 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику). 15.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 15.3. Ознайомтеся з методичними посібниками в закріпленій групі по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Складіть бібліографічний список з поданого розділу. | ||||
| 16 тиждень | Завдання № 16 16.1 Самостійна художня діяльність в 2 пол. дня у групах дітей дошкільного віку. Проведення з однієї з форм роботи з батьками (бесіди, консультації, виготовлення виставок, стендів). 16.2. Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку. 16.3 Скласти бібліографічний список методичного матеріалу в закріпленій групі по проблемі співпраці ДНЗ з батьками. | ||||
| 17 тиждень | Завдання № 17 17.1Самостійне проведення самостійної художньої діяльності у 2 пол. дня у групах дітей дошкільного віку першим та другим студентами. Проведення з однієї з форм роботи з батьками (бесіди, консультації, виготовлення виставок, стендів). 17.2 Допомога вихователям у проведенні Новорічних свят. | ||||
| 18 тиждень | Завдання № 18 18.1Участь студентів у проведенні Новорічних свят. | ||||
1.3 Ознайомлення зі специфікою роботи вихователя в групі дітей дошкільного віку в першій половині дня.
РАНОК
1.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:
МЕТА:
Освітня ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Розвивальна________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна___________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
______________________________________________________________________
ХІД
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:
МЕТА:
Освітня ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Розвивальна_________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна___________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
______________________________________________________________________
ХІД
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:
МЕТА:
Освітня ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Розвивальна_________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
_____________________________________________________________________
ХІД
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПІДГОТОВКА ДО СНІДАНКУ
МЕТА: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ: _____________________________________________
______________________________________________________________________
ХІД
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СНІДАНОК
МЕТА: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХІД
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________