Сабақтың барысы. Тақтада әртүрлі сызықтар берілген.

Тақ тада ә ртү рлі сызық тар берілген.

- Мына геометриялық фигуралар қ алай аталады? (Сызық тар). Тақ тадағ ы сызық тарды қ андай топқ а бө луге болады? (Тү зу, қ исық, тұ йық талғ ан, тұ йық талмағ ан).

Жаң а материалмен таныстыру.

№2 тапсырмадағ ы тү зу сызық тарғ а назарларын аудару.

- Қ иылысатын сызық тарды ата.

- Қ иылыспайтын сызық тарды ата.

Қ иылысқ ан кезде тік бұ рыш қ ұ райтын сызық тарды перпендикуляр тү зулер деп атайды.

Қ анша созсаң да ешқ ашан да қ иылыспайтын - тү зулерді параллель тү зулер деп атайды.

Параллель тү зулерде жатқ ан кесінділер параллель болады. Параллель кесінділер бір-бірінен ә р нү ктеде бірдей қ ашық тық та орналасады.

Бұ л кесінділер параллель орналасқ ан. a қ ашық тығ ы мен b қ ашық тығ ының арасы бірдей.

Бұ л кесінділер параллель орналаспағ ан. с қ ашық тығ ы d қ ашық тығ ынан кіші.

a b c d

Ары қ арай №3 (а) орындалады. Содан кейін оқ улық ты жапқ ызып, перпендикуляр кесінділерді сызу алгоритмін ө з бетінше қ ұ растыруғ а мү мкіндік беру. Мұ ғ алім параллель жә не перпендикуляр тү зулерді салу ү шін, қ андай қ ұ ралдар керек екенін сұ райды (сызғ ыш, ү шбұ рышты сызғ ыш).

№3 ә) тапсырмада ү шбұ рышты сызғ ыштың кө мегімен параллель, перпендикуляр кесінділерді салуды ү йренеді.

№3 (б) тапсырманы алғ ашқ ы бекіту жұ мысы ү шін қ олдануғ а болады. Дә птерің е параллель a жә не b тү зулерін сыз. Перпендикуляр с жә не d тү зулерін сыз.

Ө тілген материалдармен жұ мыс.

Ө здік жұ мысты оқ улық материалдарын қ олдана отырып, мұ ғ алім ө з қ алауынша жү ргізеді.

№9 тапсырмағ а нұ сқ ау.

Болжалдау арқ ылы шығ арылады. Бұ л 5-тен екі рет болуы мү мкін. Ары қ арай бұ л болжам қ алғ ан шарттарды да қ анағ аттандыра алатындығ ы тексеріледі.

5 + 5 = 10 3 + 3 + 3 + 1 = 10 4 + 4 + 2 = 10