Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическое занятие № 25. Речевой этикет и культура общения.
|
|
1. Риторический идеал как отражение эстетических и этических идеалов, сформированных в определенной культуре. Риторический идеал как образец речевого общения и средство «оценки речевого произведения и речевого поведения в их единстве» (А.К. Михальская). Соотношение общериторического и педагогического речевого идеала. Педагогический речевой идеал как конкретизация идеала риторического. Специфика педагогического речевого идеала.
2. Категория гармонии и ее роль в педагогическом общении. Принципы гармонизирующего педагогического общения и средства их реализации в профессиональной деятельности учителя. Гармонизирующий педагогический диалог, его сущность, специфика.
3. Реализация этических норм речевого поведения в профессиональной деятельности учителя.
4. Национальные особенности речевого этикета
Подготовка проектов в малых группах:
1. Этикетные особенности профессиональной речи.
Риторические идеи в работах А.С. Макаренко.
6. Содержание самостоятельной работы студентов:
Содержание обязательной самостоятельной работы
| № п/п | Тема | Наименование занятия | Содержание домашней самостоятельной работы студентов | Количество времени |
| Раздел 1 | ||||
| Риторика как учебный предмет, цели и задачи риторики. | Практическое занятие № 1. Риторика как учебный предмет, цели и задачи риторики. | Подготовка одного из сообщений на темы: 1.История риторики: античная риторика, риторика эпохи Возрождения, риторика на Руси. 2.Расцвет судебного красноречия в 19 веке. 3.Возрождение риторики. Неориторика. | ||
| Общение и коммуникация. | Практическое занятие № 2 – 3. Общение и коммуникация. | Индивидуальные задания (анализ речи учителя): 3. Творческая индивидуальность учителя и ее проявление в профессиональном общении. 4. Роль риторики в подготовке специалистов 5. Речь учителя русского языка в различных учебно-речевых ситуациях. Индивидуальный стиль речи учителя в различных ситуациях урока. | ||
| Невербальные средства общения | Практическое занятие № 4. Невербальные средства общения. | Роль «языка внешнего вида» в речи (Подготовка к деловой игре). | ||
| Коммуникативная ситуация, ее составляющие. | Практическое занятие № 5-6. Коммуникативная ситуация, ее составляющие. | Анализ текстов: 1. Басня И.Крылова «Ворона и лисица» Встреча О.Бендера с Элочкой (И. Ильф и Петров «Двенадцать стульев») | ||
| Подготовка к 1-ой контрольной работе | ||||
| Итого СРС по 1-му разделу | ||||
| Раздел 2 | ||||
| Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. | Практическое занятие № 7-8. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. | Анализ видов речевой деятельности учителя и учеников на уроках русского языка (по материалам конспектов и видео записям). | ||
| Текст как продукт речевой деятельности. | Практическое занятие № 9 - 10. Текст как продукт речевой деятельности. | 1. Подготовка сообщения (анализ пословиц и поговорок в сборниках) «Русские пословицы о языке и речи».
| ||
| Речевые жанры. Устная речь ее основные жанры. | Практическое занятие №11 - 12. Речевые жанры. Устная речь ее основные жанры. | Подготовка сообщения на тему «М.М.Бахтин о речевом жанре». | ||
| Коммуникативные качества речи. | Практическое занятие № 13 - 14. Коммуникативные качества речи. | Анализ дискурса: 2. Особенности культуры речи региональных СМИ 3. Средства выразительности педагогической речи учителя. | ||
| Межличностное речевое взаимодействие. | Практическое занятие № 15 - 16. Межличностное речевое взаимодействие. | Сообщение: «Сократовский метод ведения беседы и его роль в современной педагогике». Групповой проект «Деловая беседа», «Светская беседа», разработка фрагментов дидактической беседы | ||
| Устные высказывания профессионального характера. | Практическое занятие № 17 - 18. Устные высказывания профессионального характера. | Групповой проект «Игровые формы общения на уроке русского языка». Анализ фрагмента урока (студенты самостоятельно разрабатывают этап объяснения нового материала) «Специфика объяснительной речи учителя русского языка». | ||
| Подготовка ко 2-ой контрольной работе | ||||
| Итого СРС по 2-му разделу | ||||
| Раздел 3 | ||||
| Публичное выступление. | Практическое занятие № 19- 20. Публичное выступление. | Индивидуальные задания. Подготовка текстов эпидейктической речи, информирующий, аргументирующей и публичное их представление (проработка вербальных и невербальных планов) | ||
| Основы полемического мастерства. | Практическое занятие № 21. Основы полемического мастерства. | Подготовка к дискуссии. | ||
| Письменная речь. | Практическое занятие № 22 - 24. Письменная речь. | Подготовка текстов различных жанров профессионального общения (отзыв, рецензия, аннотация, характеристика и т.д.) | ||
| Речевой этикет и культура общения. | Практическое занятие № 25. Речевой этикет и культура общения. | Подготовка проектов в малых группах: 2. Этикетные особенности профессиональной речи. 3. Риторические идеи в работах А.С. Макаренко. | ||
| Подготовка к контрольному тестированию | ||||
| Итого СРС по 3-му разделу | ||||
| Всего обязательная СРС по всем разделам | ||||
| Подготовка к зачету | ||||
| Итого СРС |
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
| № п/п | Содержание работы | Количество часов |
| Составление словаря понятий и терминов по дисциплине | ||
| Подготовка ИКТ – ресурсов к занятию | ||
| Составление реферативного обзора научных публикаций по изучаемым темам дисциплины | ||
| Создание видеороликов к выбранным темам курса | ||
| Составление тезисов и конспектов дополнительной литературы к выбранным темам | ||
| Составление каталога Интернет-ресурсов к курсу |
Портфолио студента по дисциплине должно содержать: фрагменты уроков, примеры текстов публичной речи, сочинения, тексты жанров профессионального общения, методические разработки для школы.