![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Порядок виконання роботи. 4.1 Оцінка якості викладання учбових дисциплін.
4.1 Оцінка якості викладання учбових дисциплін. Певна кількість учбових дисциплін оцінюється за п’ятибальною шкалою по трьом показникам табл. 14, де відзначені такі якості: професійна зацікавленість (I), стиль викладання (II), особа викладача (III). Q = Σ mi ·Qi, де Σ mi = 1 (m1 = 0, 5; m2 = 0, 3; m3 = 0, 2).
Таблиця 14 – Критерії оцінювання за показниками.
Таблиця 15 – Оцінка якості викладання учбових дисциплін
Бали оцінок заносять до табл. 15, та розраховують величину середнього балу ( 4.2 Експертна оцінка методом ранжування. Розрахувати коефіцієнт конкордації, при кількості експертів m = 9 і кількості предметів n = 8. Середня сума рангів визначається як: Σ р сер =
W = Розраховані дані занести до табл. 16. Таблиця 16 – Оцінювання методом ранжування і розрахунок коефіцієнта конкордації
4.3 Оцінити еквівалентність двох методів експертизи за допомогою кореляції. Ранговий коефіцієнт кореляції визначається як: Rs = де d = RI-RII.
Таблиця 17 – Розрахунок рангового коефіцієнта кореляції
Якщо Σ d2 = 14, 5, тоді rs = В цьому випадку еквівалентність обох методів експертизи знаходиться у задовільному взаємозв'язку. Контрольні питання 1. Що таке кваліметрія? 2. Перерахувати основні задачі експертів при кваліметричному оцінюванні. 3. Назвіть методи роботи з експертами. 4. Перерахувати методи експертного оцінювання. Література: [].
|