Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
В початкових класах
⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 20
|
|
Частина 1. Освітньо-кваліфікаційний рівень “молодший спеціаліст”
| № з/п | Найменування теми |
| -1- | -2- |
| 1.1. | Методика вивчення нумерації чисел в межах першого і другого десятка |
| 1.2. | Методика вивчення табличного додавання та віднімання без переходу і з переходом через десяток |
| 1.3. | Методика вивчення чисел у концентрі “Сотня” |
| 1.4. | Методика вивчення додавання та віднімання двоцифрових чисел |
| 1.5. | Методика вивчення множення та ділення в межах сотні |
| 1.6. | Методика навчання учнів розв’язувати прості текстові задачі |
| 1.7. | Методика навчання учнів розв’язувати складені текстові задачі з пропорційними величинами |
| 1.8. | Методика навчання учнів розв’язувати складені текстові задачі на рух |
| 1.9. | Алгебраїчна пропедевтика в початковому курсі математики та методика ознайомлення учнів з алгебраїчними поняттями |
| 1.10. | Елементи геометрії та методика їх вивчення в початкових класах |
| 1.11. | Методика вивчення основних величин (довжина, маса, час) на уроках математики в початковій школі |
| 1.12. | Методика вивчення теми “Дроби” на уроках математики в початковій школі |
| 1.13. | Дидактична гра як метод навчання математики шестирічних учнів |
| 1.14. | Самостійна робота учнів початкових класів на уроках математики |
| 1.15. | Вибір методів навчання на уроках математики |
| 1.16. | Роль засобів наочності в активізації мислення шестирічних учнів на уроках математики |
| 1.17. | Диференційований підхід до учнів у процесі навчання математики в початковій школі |
Частина 2. Освітньо-кваліфікаційний рівень “бакалавр”
| № з/п | Найменування теми |
| -1- | -2- |
| 2.1. | Розвиток методики навчання математики в початкових класах та перспективи її подальшого удосконалення |
| 2.2. | Формування елементів наукового світогляду на уроках математики в початкових класах |
| 2.3. | Використання новітніх освітніх технологій у процесі навчання математики молодших школярів |
| 2.4. | Нетрадиційні методичні прийоми на уроках математики в початковій школі |
| 2.5. | Нетрадиційні форми організації навчальної діяльності молодших школярів у процесі навчання математики |
| 2.6. | Формування і розвиток інтересу до математики в учнів початкових класів |
| 2.7. | Розвиток пізнавальної активності молодших школярів у процесі навчання математики |
| 2.8. | Реалізація принципів свідомості, доступності та активності у процесі навчання математики в початкових класах |
| 2.9. | Реалізація принципів “свободи вибору”, “відкритості”, “діяльності”, “зворотного зв’язку”, “ідеальності” в процесі навчання математики в початкових класах (за педагогічною технологією А. Гріна). |
| 2.10. | Розвиток творчої самостійності учнів початкових класів у процесі навчання математики |
| 2.11. | Методика роботи вчителя по формуванню в учнів умінь виконувати розумові операції |
| 2.12. | Особливості методики навчання математики шестирічних учнів |
| 2.13. | Особистісно-орієнтований підхід до учнів початкових класів у процесі викладання математики |
| 2.14. | Інтегроване навчання математики та інших дисциплін в початковій школі |
| 2.15. | Використання комп’ютерів на уроках математики в початкових класах |
| 2.16. | Нестандартні задачі на уроках математики в початкових класах |
| 2.17. | Здійснення наступності в навчанні математики дітей старшого дошкільного віку і молодших школярів |
| 2.18. | Домашня робота з математики як одна із форм організації навчальної діяльності учнів початкових класів |
| 2.19. | Активні методи опрацювання нового матеріалу з математики в початкових класах |
| 2.20. | Експериментальна розробка системи занять математичного гуртка для учнів ІІІ-ІV класів |
| 2.21. | Експериментальна розробка системи занять з дисципліни математичного напрямку |