Единица измерения длины, являющуюся эквивалентом сотни.

Метр

Километр

Сантиметр

Дециметр

Миллиметр

Вопрос № 1694

Укажите вычислительный приём и теоретическую основу для вида: 80: 5.

80: 5= (50+30): 5=10+6=16, на основе правила деления суммы на число. Разложение числа на сумму

50 30 удобных слагаемых

80: 5= (70+ 10): =70: 5+10: 5=16, на основе правила деления суммы на число.

70 10

80: 5=(40+40): 5=40: 5+40: 5=16, на основе правила деления суммы на число.

80: 5=(75+5): 5=75: 5+5: 5=16, на основе правила деления суммы на число

80: 5=(60+20): 5= 60: 5+ 20: 5=16, на основе правила деления суммы на число

Вопрос № 1695

Определите порядок изучения устных приёмов умножения и деления:

1) 26• 3 2) 16•5 3) 34•2

78: 3 80: 5 68: 2

3) 2) 1)

1) 2) 3)

2) 3) 1)

2) 1) 3)

3) 1) 2)

Вопрос № 1696

Укажите вид задачи, перед введением которой уточняется смысл выражения «столько же и ёще»

На увеличение числа на несколько единиц

На нахождение суммы

На нахождение остатка

На разностное сравнение

На нахождение неизвестного слагаемого

Вопрос № 1697

Укажите вычислительный приём, в котором осуществляется двухкратный переход через разряд

1) ₊284 _-797 2) ₊412 _-691 3) ₊229 _-605 4) ₊331 _-645 5) ₊736

513 513 279 279 376 376 314 314 264

_-1000

Вопрос № 1698

Определите, от чего зависит форма проведения внеклассной работы по математике в начальных классах.

От содержания внеклассной работы

От количества учащихся

От воспитания и моральных качеств учащихся

От объёма материала и использования элементов занимательности

От степени формирования творческих способностей учащихся

Вопрос № 1699

Продолжите запись- 1 миллион= 9…9…9…9…10

1 млн.= 9 сот. тыс. 9 дес. тыс. 9 тыс. 9 сот. 10 дес.

1 млн.= 9 дес. тыс. 9 тыс. 9 сот. 9 дес. 10 ед.

1 млн.= 9 тыс.9 сот. 9 дес. 10 ед.

1 млн.= 9 сот 9 дес. 10 ед

1 млн.= 9 дес. тыс. 9 ед. тыс. 9 дес. 10 ед

Вопрос № 1700