Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснительная записка. Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психологии, протокол №.
|
|
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Нижний Тагил
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психологии, протокол №.
Зав. кафедрой И.К. Прохорова
Составитель:
М.В. Манакова, доцент кафедры психологии;
Пояснительная записка
Цель изучения курса: способствовать
• повышению общей психологической компетентности;
• формированию целостной системы знаний о теоретических основах социальной психологии и представлений о социально-психологических явлениях;
• умению анализировать особенности своего социального поведения,
• формированию навыков психологического анализа социальной реальности.
Задачи по обеспечению достижения целей курса:
• Ознакомление с основными направлениями развития социально-психологической пауки.
• Овладение понятийным аппаратом, описывающим социально-психологические проблемы личности, групп, общения и межличностных и межгрупповых отношений.
• Приобретение опыта социально-психологического анализа ситуаций социального поведения, общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.
• Приобретение опыта учета социально-психологических и личностных особенностей людей, особенностей их социального поведения и стилей взаимодействия.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в профессиональный цикл в базовую часть основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «педагогическое образование».
Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП: являясь компонентом профессионального цикла базовой части, дисциплина «Социальная психология» связана с другими циклами – гуманитарным, математическим и естественно-научным, а также с учебной и производственной практикой.
Изучение дисциплины «Социальная психология» предполагает межпредметные связи с историей, философией, педагогикой, а также с другими общепрофессиональными дисциплинами – «Общая психология», «Психология воспитания», «Специальная психология и коррекционная педагогика».
Ожидаемые результаты изучения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
- методологию педагогических исследований проблемы образования (обучение, воспитание, социализация);
- цели, задачи, принципы и основные направления социальной психологии;
- основные методы исследования в социальной психологии;
- возможности практического применения основных направлений социальной психологии;
- основные закономерности социализации личности на разных этапах возрастного развития;
- особенности формирования и развития коллектива (класса, группы);
- способы практического урегулирования конфликтов в ходе активного взаимодействия.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- использовать методы психологической диагностики для решения различных профессиональных задач;
- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания, социализации;
- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
- составлять психолого-педагогическую характеристику класса / группы;
- оформлять педагогические рекомендации по эффективному взаимодействию с группой / личностью;
- использовать в своей профессиональной деятельности основные приемы, методики, техники на основе знаний социальной психологии.
В соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата критериями результата освоения дисциплины «Социальная психология» выступает оценка общекультурных и профессиональных компетентностей, которые используются при решении задач педагогической деятельности на примерах проблемных ситуаций в образовательной среде.
В соответствии с целями освоения дисциплины «Социальная психология» и задачами профессиональной деятельности бакалавр должен обладать следующими компетенциями:
- способен реализовать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК 1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК 2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК 3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК 4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК 5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК 6).
Принципы отбора содержания учебного материала дисциплины и его организации:
- принцип соответствия содержания учебного предмета современным достижениям и реальным перспективам развития науки (философии, педагогики, психологии и т.д.) и образовательной практики;
- принцип гуманитаризации, в соответствии с которым данная дисциплина рассматривается как подготовка будущего специалиста к работе с людьми, как средство формирования его общей гуманитарной культуры;
- принцип соответствия содержания данной дисциплины насущным требованиям профессионального образования актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы деятельности;
- принцип структурного единства содержания профессионального образования, предполагающий методологическую, теоретическую, содержательную согласованность входящих в его состав учебных курсов;
- принцип соответствия объема содержания учебного предмета времени, отведенному на его изучение.
Учебно-тематический план
Срок изучения – 3 семестр.
Трудоемкость – 2 з.е. - 72 час.
Число часов в неделю (34 недель) – 2 часа.
Аудиторные занятия – 34 часа.
Лекции – 20 часов.
Практические занятия – 14 часов.
Самостоятельная работа – 38 часов.
Форма отчетности – зачет (9 часов или 0, 25 зачетной единицы).
Учебно-тематический план занятий для дневного отделения
Распределение часов курса по темам и видам работ
| № п/п | Название раздела, темы | Распределение часов | ||||
| Тру- доем- кость | Аудит. занят. | Виды занятий | Самостоя- тельная работа | |||
| Лекции | Семинары и практ. | |||||
| 2 курс, 3 семестр | ||||||
| Предмет и история социальной психологии | - | |||||
| Социально-психологические явления | ||||||
| Социальная психология личности | - | |||||
| Психология социального познания | ||||||
| Социальная психология групп | ||||||
| Психология межгрупповых отношений | ||||||
| Психологические характеристики больших социальных групп | ||||||
| Психология общения и межличностных отношений | ||||||
| Компетентность в общении | ||||||
| Способы психологического влияния | - | |||||
| Всего в часах: | 72 часа | |||||
| Всего в зачетных единицах: | - | - | - | - |
Учебно-тематический план занятий для заочного отделения
| № п/п | Название раздела, темы | Распределение часов | ||||
| Тру- доем- кость | Аудит. занят. | Виды занятий | Самостоя- тельная работа | |||
| Лекции | Лаборато-рные | |||||
| 2 курс, 3 семестр | ||||||
| Предмет и история социальной психологии | - | - | ||||
| Социальная психология личности | - | |||||
| Социальная психология групп | ||||||
| Психология общения и межличностных отношений | ||||||
| Всего в часах: | ||||||
| Всего в зачетных единицах: | - | - | - |
Содержание курса