Основні етичні проблеми, пов’язані з психодіагностикою.

1. Рівень кваліфікації психодіагноста, для підвищення професійних норм і якості психологічного обстеження населення кваліфікованим психологам надаються ліцензії та посвідчення.

2. Допуск до використання діагностичних методик. Таке обмеження переслідує подвійну мету: нерозголошення змісту методик і попередження їх неправильного застосування.

3. Забезпечення таємності результатів обстеження. Піддослідному не завжди повідомляється про сутність тестів, що вивчають емоційні та мотиваційні особливості, а також установки особистості. Піддослідних повинен мати вибір – погодитися на тестування чи відмовитися від нього.

4. Конфіденційність – основна проблема тут полягає в тому, хто буде мати доступ до одержаних результатів.

5. Повідомлення результатів обстеження. Інформація про рівень виконання та якісний опис, наданий простою мовою, за виключенням тих випадків, коли результати повідомляються психологу-професіоналу.

Коли індивіду повідомляють його результати, слід не тільки супроводжувати їх кваліфікованою інтерпретацією, але й створювати умови для індивідуального консультування.

Серед основних принципів етичного кодексу слід вважати:

1) добробут досліджуваного;

2) відповідальність, в основі якої – об’єктивність, чесність та дотримання високих норм у своїй роботі;

3) моральні та правові стандарти, що відповідають моральним вимогам суспільства;

4) коректність і стриманість в публічних заявах;

5) конфіденційність, що гарантує збереження інформації про особу;

6) засновані на довірі відносини з обстежуваним, інформування його про цілі дослідження та про характер використання результатів;

7) нерозголошення результатів обстеження;

8) умови, можливості та обмеження в публікації методик;

9) інтерпретація діагностичних результатів.

ТЕМА 4

«МЕТОД СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ БЕСІДИ»

Навчальний час 5 годин

ПЛАН ЛЕКЦІЇ:

1. Особливості реалізації психодіагностичного методу бесіди

2. Спілкування дослідника й випробуваного, роль інструкції

3. Суб'єкт-об'єктна природа випробуваного й специфіка емпіричного психологічного методу

Рекомендована література:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1994.

2. Айві А. Інтерв’ювання. Методичні рекомендації. – К., 1999.

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. – М., 1994.

4. Атватер И. Я Вас слушаю: (Советы руководителю). – М., 1988.

5. Басов П.Я. Избранные психологические произведения. – М., 1978.

6. Контент-аналіз як метод вивчення документів. Х., 2000. – 40 с.

7. Люшер Макс. Сигналы личности. – М., 1998.

8. Мицич П. Как проводить деловую беседу.- М., 1984.

9. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – К., 1994.

10. Ниренберг Дж., Калеро Г. Читать человека как книгу. - М. 1990.

11. Пиз А. Язык жестов. – Воронеж, 1992.

12. Пиз А. Язык телодвижений. - Новгород, 1990.

13. Прикладная юридическая психология. Учебное пособие. – М., 2001.

14. Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.

15. Регуш Н. Практикум по развитию наблюдательности. – Спб., 2001.

16. Филонов Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого: Уч. пособие. – М., 1983.

17. Штангль А. Язык тела. - М., 1986.

18. Щекин Г.В. Основы визуальной психодиагностики. - К., 1989.