![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
VI. Коммуникативный анализ урока.
1). Характер обращения к ученикам (по имени, по фамилии, на «ты», на «вы»). 2). Демонстрация доброжелательного отношения к учащимся (улыбка, похвала, одобряющие слова). 3). Форма выражения недовольства поведением учащихся (мимика, реплики, нотации). 4). Поощрение активности учащихся (комплимент, оценка, отметка). 5). Манера вести диалог с классом (стоя, сидя, двигаясь, жестикулируя). 6). Характер визуального общения (смотреть в окно (стол, стены, потолок); смотреть на класс; устанавливать визуальный контакт с классом и отдельными учениками). 7). Стиль (авторитарный, демократический, либеральный); тон общения (одобряющий, уступчивый, неопределенный, агрессивный, осуждающий, ироничный, шутливый). 8). Владение коммуникативной техникой (да, нет). VII. Общие выводы по уроку. Чему Вы сами научились при проведении данного урока (овладение методами и приемами, формирование элементов педагогической техники и т.д.). Баллы за задание № II.4 Оценивается полнота, глубина и аргументированность утверждений. Методист по психологии (максимальное количество баллов – 5) ____________________________________________ количество баллов подпись Общее количество баллов по психологии ______________________________________________ количество баллов подпись методиста по психологии Отзыв методиста по психологии по посещённым урокам, проведённым студентом-практикантом (с указанием даты урока). ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Характеристика работы студента методистом по психологии ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Методист по психологии ______________________________________________________________ Ф.И.О., подпись План-конспект урока по английскому языку
Цели урока: образовательные: расширение вокабуляра на тему «Здоровье» и освоение учащимися ее; развивающие: развитие способностей диалогической речи, развитие умения работать в парах развитие умения слушания с вычленением специфической информации; воспитательные: достижение осознания важности ответственного отношения к своему организму и здоровому образу жизни, ознакомление с основными правилами здорового поведения при наличествовании того или иного заболевания.
Задачи урока: Заинтересовать учащихся в рассматриваемой теме, расширить вокабуляр по теме «Здоровье: заболевания», развивать умение создавать большое количество идей на заданную тему в ограниченный промежуток времени (дача советов в условиях наличия заболевания), подготовить учащихся к составлению диалогов, ознакомить учащихся с некоторыми данными, необходимыми для составления диалогов и разыгрывания ситуаций, практиковать слушание с вычленением специальной информации, обеспечить усвоение знаний, пригодных для применения в реальной жизни (способов борьбы с наиболее известными заболеваниями).. Материалы: «New Millenium English» - Н.Н.Деревянко, С.В. Жаворонкова, интерактивная доска для введения вокабуляра.
|