Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
часов в год
⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 11
| Раздел | Номер урока | Содержание (тема) | Кол-во часов | Дата проведения | Оборудо вание | Учебные материалы | ||
| план | факт | учебник | п/тет | |||||
| Р.рТекст-рассуждение «Двадцать лет под кроватью» | 2 ч: 6-11 | |||||||
| Правописание безударного гласного в корне проверяемого ударением | 1 часть 6-9 | 1 часть 3-4 | ||||||
| Правописание безударного гласного в суффиксе проверяемого ударением | 9-13 | 5 упр.3 | ||||||
| Правописание безударного гласного в приставке проверяемого ударением | 13-15 | 5-6 | ||||||
| Р.рСоставление текста-рассуждения с опорой на наблюдение (в виде доклада) | 2 ч: 12-15 | |||||||
| Контрольный диктант (1) «Правописание безударных гласных» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Значения суффиксов | 15-18 | 6, 10 | ||||||
| Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы | 19-20 | 7-9 | ||||||
| Правописание слов с удвоенной буквой согласного | 20-23 | 11-12 | ||||||
| Р.р Составление текста-описания и текста-повествования (письменно по вариантам) по картине И. Фирсова «Юный живописец» | 2 ч: 16-19 | |||||||
| Работа над ошибками сочинения Склонение слов ОБЕ, ОБА | 24-30 | |||||||
| Словарный диктант (1) Однородные главные члены предложения | 30-32 | 13-14 | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Однородные второстепенные члены предложения | 33-36 | 15-16 | ||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения (бессоюзная связь) | 36-39 | 17-18 | ||||||
| Р.р Составление текста-рассуждения (устно) «Размышление о моих увлечениях» | 2 ч: 20-22 | |||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами | 39-43 | 19-21 | ||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами | 44-45 | |||||||
| Контрольный диктант (2) «Знаки препинания при однородных членах предложения» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания | 46-48 | 23-25 | ||||||
| Р.р «Азбука вежливости»: учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям товарищей | 2 ч: 23-24 | |||||||
| Личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям | 49-51 | 25-27 | ||||||
| Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям | 51-53 | 27-28 | ||||||
| Словарный диктант (2) Правописание безударных личных окончаний глаголов | 54-58 | 28-30 | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Правописание безударных личных окончаний глаголов | 58-60 | 30-31 | ||||||
| Р.рУчимся делать научное сообщение «Животные Арктики» (в виде доклада) | 2 ч: 25-27 | |||||||
| Правило употребления предлогов О и ОБ | 60-63 | 32-33 | ||||||
| Определение спряжения глагола по начальной форме | 64-66 | 34-35 | ||||||
| Определение спряжения глагола по начальной форме | 66-67 | 36-37 | ||||||
| Определение спряжения глагола с глагольным суффиксом –А по начальной форме | 67-68 | |||||||
| Р.рПродолжаем знакомиться с текстом-рассуждением «Речка моего детства» | 2 ч: 27-30 | |||||||
| Глаголы-исключения: гнать, держать, дышать и слышать | 68-70 | |||||||
| Определение спряжения глагола с глагольным суффиксом –Е по начальной форме | 71-72 | |||||||
| Словарный диктант (3) Определение спряжения глагола по начальной форме | 72-73 | |||||||
| Глаголы-исключения на –ЕТЬ и -АТЬ | 74-76 | |||||||
| Р.р Письменное изложение «Куда лето прячется» | 2 ч: 31-32 | |||||||
| Работа над ошибками изложения Определение спряжения глагола по начальной форме | 76-78 | |||||||
| Контрольный диктант (3) «Определение спряжения глагола по начальной форме» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Подвижное ударение глаголов прошедшего времени | 80-81 | |||||||
| Характеристика предложения и разбор слова как части речи Обозначение отношений между членами предложения | 82-84 | 40-41 | ||||||
| Р.рУчимся делать научное сообщение «Растения и животные зоны лесов» (в виде доклада) | 2 ч: 33-34 | |||||||
| Характеристика предложения и разбор слова как части речи Разбор существительного | 84-85 | 41-42 | ||||||
| Характеристика предложения и разбор слова как части речи Разбор прилагательного | 85-87 | |||||||
| Характеристика предложения и разбор слова как части речи. Разбор глагола | 87-89 | |||||||
| Контрольный диктант (4) «Морфологический разбор предложения» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Р.рПродолжаем знакомиться с текстом-рассуждением «Плёс» | 2 ч: 34-39 | |||||||
| Спряжение глаголов БРИТЬ и СТЕЛИТЬ | 90-92 | 43-44 | ||||||
| Глаголы с суффиксом –Я в начальной форме | 93-95 | 45-46 | ||||||
| Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени | 95-97 | |||||||
| Словарный диктант (4) Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени | 98-100 | |||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Р.рРабота с картиной И. Левитана «Тихая обитель» | 2 ч: 39-41 | |||||||
| Суффиксы повелительной формы глагола | 101-105 | 46-47 | ||||||
| Суффиксы повелительной формы глагола | 105-107 | 48-49 | ||||||
| Различение повелительной формы мн. ч. и формы 2 лица мн. ч. глагола | 108-110 | 49-51 | ||||||
| Трудности написания глаголов на –ЯТЬ в н.в (б.в) и в п.в | 111-113 | 51-53 | ||||||
| Р.рМонолог и диалог Работа со школьной библиотекой: Л. Улицкая Капустное чудо» | 2 ч: 41-44 | |||||||
| Трудности написания глаголов на –ЯТЬ в н.в (б.в) и в п.в. | 113-115 | 53-55 | ||||||
| Как изменяются глаголы имеющие в начальной форме суффикс -ЧЬ | 115-116 | 55-56 | ||||||
| Словарный диктант (5) Как изменяются глаголы имеющие в начальной форме суффикс -ЧЬ | 116-118 | |||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Правописание слов с удвоенной буквой согласного | 118-122 | 57-58 | ||||||
| Р.р Письменное изложение «Одуванчик» | 2 ч: 45-46 | |||||||
| Работа над ошибками изложения Усекаемая и неусекаемая основ глаголов | 123-126 | 58-59 | ||||||
| Усекаемая и неусекаемая основ глаголов | 127-130 | 60-61 | ||||||
| Разноспрягаемые глаголы БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ | 130-134 | 61-63 | ||||||
| Контрольный диктант (5) «Правописание глаголов» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Р.рУчимся делать научное сообщение «Солнечная система» (в виде доклада) Работа со школьной библиотекой и Интернетом | 2 ч: 46-48 | |||||||
| Правописание О и Ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных | 135-137 | 64-65 | ||||||
| Правописание О и Ё после шипящих в корне слова | 138-140 | 66-68 | ||||||
| Правописание О и Ё после шипящих в разных частях слова | 141-143 | 69-70 | ||||||
| Правописание кратких форм прилагательных с основой на шипящий | 144-148 | 71-72 | ||||||
| Р.р «Азбука вежливости»: учимся отстаивать своё мнение в споре | 2 ч: 48-53 | |||||||
| Образование наречий от прилагательных с основой на шипящий и их написание | 148-150 | 73-76 | ||||||
| Контрольное списывание (1) «Правописание слов с основой на шипящий» | 151-153 | 76-78 | ||||||
| Повторение. Правописание глаголов | 154-157 | 78-81 | ||||||
| Повторение. Правописание орфограмм в окончаниях разных частей речи | 157-161 | 83-85 | ||||||
| Р.р Письменное сочинение-рассуждение «О чём рассуждает кот на окне?» по картине В. Джеймса «Кот на окне» | 2 ч: 53-56 | |||||||
| Работа над ошибками сочинения Повторение. Написание слов с буквой удвоенного согласного | 162-165 | 86-88 | ||||||
| Повторение. Морфологический разбор предложения | 166-169 | 88-89 | ||||||
| Повторение. Однородные члены предложения | 169-173 | 90-91 | ||||||
| Контрольный диктант (6) «Проверка правописания изученных орфограмм» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Повторение. Использование однородных членов | 174-175 | 91-95 | ||||||
| Р.рПродолжаем знакомиться с тексом-рассуждением «Я вспоминаю село Парижская Коммуна…» | 2 ч: 56-58 | |||||||
| Повторение. Правописание слов с изученными орфограммами | - | |||||||
| Части речи. Имя существительное | 3 часть 6-10 | 2 часть 3-6 | ||||||
| Имя существительное | 10-13 | 6-9 | ||||||
| Р.р Письменное сочинение «Место, в котором я живу» | 2 ч: 58-60 | |||||||
| Работа над ошибками сочинения Имя прилагательное | 13-15 | - | ||||||
| Имя прилагательное, род, падеж | 16-17 | 9-10 | ||||||
| Краткая форма прилагательных | 17-18 | 11-12 | ||||||
| Синонимы (повторение) | 18-20 | 12-13 | ||||||
| Р.рКак устроена книга | 2 ч: 60-62 | |||||||
| Повелительная форма глагола | 20-23 | 13-14 | ||||||
| Словарный диктант (6) Изменение глагола по временам | 23-24 | |||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Глагол. Правописание безударных гласных в корнях и приставках | 24-26 | |||||||
| Определение спряжения глагола | 26-29 | 16-17 | ||||||
| Р.р Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением. Рассуждаем о нашем прошлом | 2 ч: 62-68 | |||||||
| Устойчивые выражения | 29-31 | 17-20 | ||||||
| Простая и сложная форма будущего времени глаголов | 32-37 | 20-21 | ||||||
| Простая и сложная форма будущего времени глаголов | 38-41 | 21-22 | ||||||
| Различение 2-го лица мн. ч. наст. времени и повелительной формы глагола | 41-45 | 23-24 | ||||||
| Р.рПродолжаем знакомиться с текстом-рассуждением. Рассуждаем о нашем прошлом | 2 ч: 62-68 | - | ||||||
| Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях разных частей речи | 45-49 | 24-25 | ||||||
| Контрольный диктант (7) «Простая и сложная форма глагола» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/ диктанта Личные местоимения | 49-52 | 26-27 | ||||||
| Личные местоимения, лицо, число, род | 52-55 | 27-29 | ||||||
| Р.р Сочинение-описание (письменно по вариантам) «Колт звёздчатый» и «Черниговские колты» | 2 ч: 68-71 | |||||||
| Работа над ошибками сочинения Формы личных местоимений | 55-57 | - | ||||||
| Словарный диктант (7) Порядок разбора слов по составу | 58-60 | 29-31 | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Разбор по составу глаголов | 60-63 | 31-32 | ||||||
| Разбор слова по составу | 63-66 | - | ||||||
| Р.рСоставление аннотации к книге А. Линдгрен «Три повети о Малыше и Карлсоне» Работа со школьной библиотекой | 2 ч: 71-76 | - | ||||||
| Орфограммы в корнях слов, безударный гласный | 66-70 | 32-34 | ||||||
| Орфограммы в корнях слов, парные согласные | 70-73 | 34-36 | ||||||
| Орфограммы в корнях слов, непроизносимый согласный | 73-76 | 36-38 | ||||||
| Орфограммы в суффиксах слов | 77-79 | 39-41 | ||||||
| Р.р Письменное изложение «Самолётик» | 2 ч: 76-78 | |||||||
| Работа над ошибками изложения Существительные, беглый гласный в суффиксе | 79-83 | 41-42 | ||||||
| Существительные, правописание суффиксов –ек, -ок | 83-85 | 42-43 | ||||||
| Существительные, буквы О/Е после шипящих и Ц | 87- 87 | 43-46 | ||||||
| Контрольный диктант (8) «Безударный гласный в суффиксе, проверяемый ударением» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/диктанта Р.р Что такое монолог и диалог Работа со школьной библиотекой И. Пивоварова «О чём думает моя голова. Рассказы Люси Синицыной» «Бедная Дарья Семёновна» | 2 ч: 78-79 | |||||||
| Прилагательные, буквы О/Е после шипящих и Ц. Образование прилагательных от существительных | 87-92 | 46-48 | ||||||
| Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных | 93-97 | 49-51 | ||||||
| Словарный диктант (8) Глагольные суффиксы | 97-99 | 51-53 | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени | 99-100 | |||||||
| Р.рСоставление аннотации к поэтическому сборнику «Времена года» | 2 ч: 80-82 | |||||||
| Орфограммы в окончаниях существительных | 101-105 | 55-56 | ||||||
| Орфограммы в окончаниях прилагательных | 105-107 | 56-58 | ||||||
| Орфограммы в окончаниях глаголов | 107-110 | 59-60 | ||||||
| Орфограммы в окончаниях глаголов | 111-114 | 61-63 | ||||||
| Р.рПродолжаем знакомиться с текстом-рассуждением: В. Песков «Сёстры» | 2 ч: 82-87 | |||||||
| Орфограммы в окончаниях глаголов | 115-117 | 63-65 | ||||||
| Словарный диктант (9) Орфограммы в окончаниях глаголов | 117-119 | 65-66 | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Различение формы 2-го лица мн.ч и повелительной формы глагола | 120-123 | 66-68 | ||||||
| Различение формы 2-го лица мн.ч и повелительной формы глагола | 124-127 | 68-69 | ||||||
| Р.р Сочинение-описание «Дети» (письменно) по картине Н. Богданова-Бельского «Дети» | 2 ч: 87-90 | |||||||
| Работа над ошибками сочинения Орфограммы в приставках | 127-129 | 69-70 | ||||||
| Правописание приставок на З/С | 129-131 | 70-71 | ||||||
| Контрольный диктант (9) «Орфограммы в приставках и суффиксах» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/диктанта Правописание Ъ после приставок на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я | 131-136 | 71-72 | ||||||
| Р.р Письменное изложение «Муравьишкин корабль» | 2 ч: 90-92 | - | ||||||
| Работа над ошибками изложения Работа разделительного Ь | 136-139 | - | ||||||
| Правописание разделительного Ь в прилагательных, отвечающих на вопрос ЧЕЙ? | 140-143 | 72-73 | ||||||
| Правописание разделительного Ь в притяжательных прилагательных ед.ч и мн.ч | 143-149 | |||||||
| Правописание разделительного Ь в притяжательных прилагательных | 149-151 | |||||||
| Р.рСоставление аннотации к сборнику произведений любимого писателя из раздела «Сведения о писателях» | 2 ч: 92-94 | |||||||
| Правописание разделительного Ь в притяжательных прилагательных | 151-153 | - | ||||||
| Работа над смыслом однокоренных слов | 153-155 | 76-77 | ||||||
| Словарный диктант (10) Правописание Ь после шипящих у существительных | 155-158 | - | ||||||
| Работа над ошибками сл/диктанта Правописание Ь после шипящих у прилагательных краткой формы | 158-159 | 77-79 | ||||||
| Р.рРассматриваем старые фотографии «Дети из семьи Хейфец» | 2 ч: 95-98 | - | ||||||
| Правописание Ь после шипящих в глаголах | 159-161 | - | ||||||
| Правописание ТСЯ, ТЬСЯ в глаголах | 162-163 | 79-81 | ||||||
| ТЕСТ «Проверка изученных орфограмм» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками, допущенных при выполнении теста Глагол как часть речи | 163-165 | - | ||||||
| Р.р Рассматриваем старые фотографии «Ноликовы» и «Сорокины» | 2 ч: 99-104 | |||||||
| Распространённые и нераспространённые члены предложения. Однородные члены | 166-169 | |||||||
| Разбор предложения по членам предложения | 170-171 | 82-83 | ||||||
| Контрольный диктант (10) «Проверка правописания изученных орфограмм» | - | - | ||||||
| Работа над ошибками к/диктанта Учимся давать характеристику предложению | 172-173 | 83-84 | ||||||
| Р.р Письменное сочинение «О чём мне рассказала старая фотография» | 2 ч: 104 | - | ||||||
| Работа над ошибками сочинения Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях | 173-177 | 84-85 | ||||||
| Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами | 177-179 | |||||||
| Постановка знаков препинания в сложных предложениях | 180-183 | 85-86 | ||||||
| Повторение. Словообразование | 183-186 | 87-88 | ||||||
| Р.рУчимся рассказывать о творчестве писателя или поэта по плану | 2 ч: 105-107 | - | ||||||
| Повторение. Правописание орфограмм в разных частях слова | 186-189 | 89-90 | ||||||
| Повторение. Разбор слова по составу | 189-191 | 91-92 | ||||||
| Контрольное списывание (2) Правописание орфограмм в разных частях слова | 191-192 | |||||||
| Работа над ошибками списывания Р.рПисьмо в клуб «Город, в котором я живу» | 2 ч: 107-110 | - | ||||||
| Подведение итогов года | - | 94-95 |
Данная страница нарушает авторские права?