Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Объем дисциплины и виды учебной работы. Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость Аудиторные занятия Из них в интерактивной форме
|
|
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Общая трудоемкость | |
| Аудиторные занятия | |
| Из них в интерактивной форме | |
| Лекции | (4 сем. – 30; 5 сем. – 10) |
| Практические / семинарские занятия | (4 сем. – 30; 5 сем. – 10) |
| Лабораторные работы | – |
| Самостоятельная работа | |
| Курсовые работы | – |
| Формы и методы итогового контроля | 5 сем. – экзамен |
Тематический план
| № п/п | Разделы дисциплины | Лек- ции | Сем. зан. | Лаб раб | Из них в ин-тер. фор- ме | Сам. раб. | Ме- тод конт- роля |
| 4-й семестр | |||||||
| Педагогика как наука. Профессиональная педагогика как отрасль педагогических наук. | Устн, эссе, письм | ||||||
| Педагогические основы профессионального становления педагога. Индивидуальный стиль деятельности педагога. | Устн., Письм., | ||||||
| Методология педагогики. Методы и организация педагогического исследования | Устн,. письм., дискус- сия | ||||||
| Педагогический процесс в профессиональной школе: сущность, состав, структура, движущие силы, основные направления развития | Уст., письм., Реферат, дискуссия | ||||||
| Цели, закономерности и принципы образовательного процесса. | Устн., письм., реферат | ||||||
| Методы обучения. | Устн., письм., реферат, дискус- сия | ||||||
| Средства и формы организации и осуществления учебного процесса | Устн., письм., дебаты | ||||||
| Основные задачи, структура и организационные особенности начального профессионального образования. | Устн., письм. | ||||||
| Основные задачи, структура и организационные особенности среднего и высшего профессионального образования. | Устн., письм. | ||||||
| Специфика, содержание и виды дополнительного профессионального образования. | Устн., дискус- сия | ||||||
| Основы педагогического проектирования | Устн., письм. | ||||||
| Зачет | |||||||
| 5-й семестр | |||||||
| Проектирование содержания профессионального образования | Устн., письм., дискуссяи | ||||||
| Проектирование форм, методов и средств профессионального обучения | Устн., письм., дискус- сия | ||||||
| Управление профессиональным образованием | Устн., письм., | ||||||
| Основные функции педагогического управления. | Устн., письм., дискус- сия | ||||||
| Актуальные проблемы воспитания и образования | Уст., письм., защита проекта | ||||||
| Экзамен | |||||||
| Всего |
План лекционного курса
по дисциплине Б3.Б.4 – Общая и профессиональная педагогика
для специальности/направления «051000 Профессиональное обучение»
Лекция 1. Педагогика как наука. Профессиональная педагогика как отрасль педагогических наук.
1. Педагогика как наука, её основные категории.
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
3. Система педагогических наук.
4. Профессиональная педагогика как отрасль педагогических наук.