![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Белсенді оқу тəсілдерін қолданып, оқушыға кері байланыс ұсына отырып,күрделі мақсаттар қоятын мұғалім рөлі
A) «ұ йымдастырушы» B) «катализатор»МАН 9 б C) «қ адағ алаушы» D) «ү йлестіруші» 21 Топтағ ы бірлескен жұ мыс негізделетін қ ағ идат (Нарди) A) ə ріптес ү ні B) бө лінген танымИЗО бағ дарлама 15 б C) ортақ мү дде D) ө зара келісім Оқ ушылардан ө здері тапқ ан ақ паратты талдау жə не тү сіндіру ү шін зерттеужə не жоспарлау дағ дыларын қ олдануды талап ететін оқ у ə дісі A) алгоритмді оқ у B) баламалы оқ у C) белсенді оқ уМАН 8б D) дə стү рлі оқ у Cпиральді білім беру бағ дарламасының басымдық тарының бірі A) оқ ушы пə нді оқ у реттілігін ө зінің қ алауы бойынша таң дайды B) оқ ушы тақ ырыпты мең геру кезінде тиімді ə дістерді пайдаланады C) оқ ушылар жаң а тақ ырыпқ а қ атысты ə дебиеттерді қ олдана алады D) пə нді қ айталап оқ ығ ан сайын ақ парат толық тырылып бекітіледіИЗО бағ дарлама 16 б Бейнелеу ө нері» пə ні бойынша оқ у бағ дарламасын ə зірлеуге негіз Болғ ан маң ызды қ ағ идат A) дискреттілік B) реттілік C) спиральділікИЗО бағ дарлама 16 б D) тұ рақ тылық Ақ параттың мə нін ұ ғ ыну арқ ылы алғ ан білімдерін есте сақ тап, қ олданаалуын қ амтамасыз етуді кө здейтін оқ у ə дісі A) белсендіМАН 8 б B) дең гейлік C) кіріктірілген D) модульді Оқ ушылардың қ ажеттіліктерін қ анағ аттандыру жə не кері байланыс берудегімұ ғ алімнің алғ ашқ ы ə рекеті A) қ иындық тарды анық тау МАН 11б B) мақ сатты белгілеу C) тапсырмалар дайындау D) шараларды жоспарлау Оқ ушылардың оқ уғ а қ ызығ ушылығ ын жоғ алтуғ а ə келіп соғ атын жағ дай A) ақ параттарды бірлесіп ө ң деу B) мұ ғ алімнің тоқ таусыз сө йлеуіМАН 8 б C) ойын элементтерін қ олдану D) топтық жұ мыстардың ө ткізілуі Бастауыш сыныпта бейнелеу ө нері сабағ ының басты тілі A) ақ паратқ а негізделген тіл B) қ атынасқ а негізделген тіл C) кө ркем бейнелеу тіліМАН 15 б D) техникағ а негізделген тіл 29 Топтық жұ мыс, ойын «баламалары» жə не пə н бойынша тақ ырыптық Ойындар арқ ылы жү ргізілетін оқ у A) бағ дарлы B) белсендіМАН C) реттеуші D) жағ даяттық Уə жді ө сіретін факторды атаң ыз A) ə р оқ ушығ а жеке қ олдау кө рсетуіМАН 15 б B) негізінен мұ ғ алімнің ө зі сө йлеуі C) оқ ушылардың мұ ғ алімнен кө мек кү туі D) оқ ушылардың қ абілеттерін ескермеуі Оқ у ү дерісінде мұ ғ алім оқ ушыларғ а ө зі білетін дағ дыларды ғ ана қ олдануғ арұ қ сат еткен жағ дайда A) оқ ушы ақ паратты тез тү сіне алады B) оқ ушы ештең ені ү йренбейдіМАН 9б C) оқ ушы сабақ та табысты болады D) оқ ушының белсенділіктері артады 32. Оқ у ү демелілігі кезең дерінің бірін кө рсетің із (диаграмма бойынша) A) айтылым B) жазылым C) кө рсетілім D) тың далым Оқ у ү демелілігі негізделетін басты идеялар A) ойды анық тау, талдау, таныстыру B) ойды белгілеу, талқ ылау, ортағ а салу C) оқ ылым, ойды тү ртіп алу, жазылым D) тың дау, ойды нақ тылау, жариялау Аффектілік (сезім) жə не танымдық (ойлау) оқ ытуғ а алып келетін оқ у A) бейінді B) белсенді МАН 8б C) дə стү рлі D) модульді Оқ уды қ ызық ты деп санағ андық тан, оқ ушылар белсенді атсалысу арқ ылыоқ удан лə ззат алып, табысқ а жетуі A) кері байланыс B) ө зіндік ынта C) сыртқ ы уə ж D) ішкі уə жМАН 13б
|