Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Поняття як форма абстрактного мислення
Поняття — форма мислення, яка відображає предмети в їх загальних та істотних ознаках. Поняття відрізняється від уявлення тим, що відображає множину предметів, тоді як уявлення — лише один предмет. Часто поняття називають абстрактними, а уявлення конкретними. Зміст уявлень має індивідуальний, суб'єктивний відтінок, а з понять вилучається усе суб'єктивне. Матеріальною оболонкою поняття є слово (наприклад, " спека"), словосполучення (наприклад, " літня спека") або називне речення (наприклад, " Літня спека."). Найбільш важливими операціями над поняттями є поділ понять та визначення понять, Поділ поняття — логічна операція, за допомогою якої розкривається обсяг родового поняття через перелік його видів або елементів. Поділ понять є необхідною умовою пізнання, завдяки йому впорядковується понятійний апарат науки, а відповідно осягається й об'єктивна упорядкованість предметного світу. Жодна наука не може обійтися без поділу. Причому деякі поділи становлять наукові відкриття (наприклад, періодична таблиця Менделєєва). Визначення — логічна операція, за допомогою якої розкривається зміст поняття, тобто робиться перелік ознак, які в ньому мисляться, або з'ясовується значення певного терміну. Визначення дає можливість відрізняти мислимі в понятті предмети || і v їх інших. Сукупність визначень складає терміни понятійний апарат будь-якої науки. Без визначення неможливе спілкування людей. Визначенню понять присвячені численні наукові дослідження in цілий розділ літератури — довідкова (будь-який словник або енциклопедія — це збірка визначень). Визначення понять мають велику роль у навчальному процесі. Викладачі усіх дисциплін постійно перевіряють наявність понятійних знань, звертаючись до учнів із запитаннями: " Що таке (наприклад) дидактика? " або " Що називається (скажімо) Гіперболою? " Назва тексту має безпосереднє відношення до логічних операцій обмеження та узагальнення. Обмеження — логічна операція над понять, завдяки якій відбувається перехід від поняття з широким обсягом (родового) до поняття з вужчим обсягом (видового) шляхом додавання ознак, тобто обмеження є переходом від роду до виду. Наприклад, обмеженням поняття " журнал" є поняття " жіночий журнал" (додаємо ознаку " жіночий"). Межею обмеження є одиничне поняття. Для нашого зразка це, наприклад, — " журнал " Наталі" № 3 за 2 002 рік, придбаний мною". Узагальнення — логічна операція, в результаті якої відбувається перехід від поняття з вужчим обсягом (видового) до поняття з ширшим обсягом (родового) шляхом вилучення видових ознак. Наприклад, узагальненням поняття " журнал", поняття " періодичне видання". Межею узагальнення є гранично широкі поняття, які називають категоріями. Назва тексту часто утворюється завдяки операціям обмеження та узагальнення змісту тексту. Наприклад, узагальнюючою є назва навчального посібника " Логіка", оскільки поняття " логіка" і родовим до усіх тем книги. А назва інтерв'ю з поетесою Юнною Моріц " Я не займаюсь виробленням вражень" відноситься до обмежуючих назв, тому що ця думка письменниці — тільки одна з численних тем інтерв'ю.
|