![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
ЖалпытехникалыҚ жӘне арнайы пӘндер бойынша сабаҚтарды Ұйымдастыру жӘне Өткізу
Мұ ғ алімнің сабақ ө ткізуге даярлану уақ ыты. Алдын-ала дайындалу жә не жоспарлау. Міндеттер мағ ыналары жә не жоспарлану. Жоспарлау тү рлері. Болашақ тағ ы жә не ағ ымдағ ы жоспарлар. Кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар мазмұ ны. Ең бек объектілерін таң дау. Сабақ тың конспект- жоспар қ ұ рылымы элементтерінің мазмұ ны Ең бек технологиясы жә не кә сіби оқ ыту сабақ тарын ө ткізу (тақ ырып жә не сабақ мақ саттарының нақ тылығ ы, сабақ барысында оқ ушылар жұ мыстарын ұ йымдастыру, олардың жеке даралығ ын, шығ армашылық белсенділігін жә не тә рбие міндеттеріне араласуын дамыту). Сабақ тың теориялық жә не машық тану бө лімдерін ұ йымдастыру мен ө ткізуіндегі ә дістемелік ерекшеліктері
192.«Дә стү рлі оқ ыту» терминіне анық тама бер а) Сынып –сабақ тық оқ уды ұ йымдастыру= б) Ә р дең гейлі бағ дарлама бойынша оқ ыту в) Оқ ушылардың қ абілетін есепке ала оқ ыту г) Оқ ушылардың жасына бойланысты оқ ыту д) Бағ дарламның ә р тү рлі нқ сқ асы бойынша оқ ыту 193.Пә н бойынша мұ ғ алімнін жоспарлау тү рлерін белгіле а) Фронтальді, индивидуальді б) Тақ ырыптық, сабақ тық = в) Шығ армашылық, репродуктивтік. г) Ғ ылыми, ү здіксіз д) Ауызша, жазбаша 194. Пә нді оқ ытудығ ы сабақ ты жоспарлау қ андай функцияда кө рініс табады? а) конструктивті= б) гностикалық в) ұ йымдастырушылық г) ақ параттық д) тү зетушілік е) 195. Оқ ушыларды оқ ытудың қ орытындысын алдын ала болжауғ а кіреді. а) оқ ыту мақ саты№ б) оқ ыту міндеттері в) оқ ыту маң ыздылығ ы г) оқ ыту тә сілі д) оқ ытуды анық тау 196.Орта мектепте қ олданылатын негізгі ә дебиет а) брошуралар б) жорналдар в) оқ улық тар№ г) Беллетристикалар. д) Монография. 197. Пә н бойынша олимпиада ө ткізулің негізгі мақ саты болып: а) Асыныптан тыс оқ у-тә рбиелік жұ мысты ұ йымдастыру б) берілген пә н деген оқ ушылардың қ ызығ ушылық тарын жә не олардың қ абілеттерін дамыту№ в) оқ у-ә дістемелік жұ мысты ұ йымдастыру г) оқ ушылардың пә нге қ ызығ ушылық тарын дамыту жә не білімін тексеру д) оқ ушылардың білімін тексеру 198. Ү йірме – бұ л: а) факульативті жұ мыс формасы б) сыныптан тыс жұ мыс формасы№ в) қ осымша оқ ытудың эпизодтық жү ргізілу формасы г) оқ ытудың негізгі формасы д) оқ ушыларғ а бағ ыттағ ан ғ ылыми жұ мыс формасы 199. Дағ ды ең бек ә рекетінің қ ай дең гейіне жатады? а) Бірінші; № б) Екінші; в) Ү шінші дең гей; г) Тө ртінші дең гей; д) Жоғ арғ ы дең гей. 200.Ең бек іс қ имылын орындау ә дісі жә не оқ ытушымен жасалатын енбек қ ызыметінің мазмұ ны ұ сынылатын жә не жасай алу мү мкіндігі кө рсетілуі қ алай аталады? а) Ә рекет жоспары б) Ә рекет кейпі№ в) Ойлау ә рекеті г) Ә дістеме. д) Дидактикалық принципті іске асыру. 201.Жаң а білімді игеруде тә жірбиенің жағ ымды ә сер етуі аталады а) Интерференция. б) Тасымалдау.№ в) Ә дет. г) Рефлекс. д) Эмоция 202. Бұ йымды технологиялық жасауды оқ ытқ анда, мұ ғ алімге ө зіндік қ ызметін дамытуғ а кө мектесетын дидактикалық принцип. а) Буйымдар мен қ ұ растырулардың ү лгісі. б) Тесттер. в) Инструкциялық –технологикалық карталар.= г) Карточка-тапсырмалар. д) Плакаттар 203. Оқ ушылардың басқ адай ойлау қ абілеттерінің дамуына ә сер ететін ә діс: а) жоспар қ ұ ру б) репродуктивті ә ң гіме в) эвристикалық ә ң гіме№ г) кесте қ ұ ру д) жаттап алу 204. Қ абылдау, ойлану, мең геру, бекіту, тә жірибеде қ олдана білу – бұ л: а) педагогикалық процесстердің кезең дері б) оқ у процессінің компонентері в) оқ у процессі қ ұ рылымының элементтері г) білімді мең геру процесінің кезендері№ д) іс-шаралар компоненттері 205.Оқ ытудың қ андай сипаттары тақ ырыптарды оқ уғ а керекті қ ызығ ушылық тапсырма мен проблемаларғ а ой операциялары (анализ жә не синтез, салыстыру жә не орналастыру (сә йкестендіру) т.б) жә не оқ у материалын тү сіну жә не назар аудардың бағ ыттылығ ы сә йкес келеді? а) қ ызығ ушылық б) белсенділік№ в) бірбеткейлік г) ү лгерімділік д) шығ армашылық 206. Танымдық белсенділіктің қ андай шамасына, яғ ни оқ ушының есте сақ тап қ алуғ а жә не материалды айтуғ а, ү лгі бойынша қ олдануғ а, оқ ушылардың бойында терең білім алуғ а тырысушылық тың болмауы сә йкес келеді? а) бірінші№ б) екінші в) ү шінші г) тө ртінші д) беінші 207. Бұ л шаманың басты ө згешілігі болып, оқ ушының бастағ ан ісін аяғ ына дейін аяқ тауғ а, қ иындық тар туындағ ан жағ дайда жең уге тырысуы мен белсенділігі интерпретациялаушы болып табылады. а) бірінші б) екінші№ в) ү шінші г) тө ртінші д) бесінші 208. Бұ л шаманың ерекшелігі мақ сатқ а ә р тү рлі бағ ыттағ ы танымдық қ абілеттерге жетудегі бірбеткейлігі мен шыдамдылығ ы байқ алады.Бұ л шама шығ армашылық деп аталады. а) бірінші б) екінші в) ү шінші№ г) тө ртінші д) бесінші 209. Оқ ушылармен бірлесіп шешуді талап ететін, нақ ты оқ у тә рбиелік міндет а) Оқ у процесіндегі мақ сат* б) Сабақ мақ саты в) Сабақ міндеті г) Оқ ыту мақ саты д) Пә н мақ саты 210. Оқ ушының танымдық қ абілетінің дамуы, оның ғ ылым мен техника жетістігі туралы тү сінігін кең ейтуді тү сінеді а) Білімділік мақ саты* б) Оқ ытылатын мақ сат в) Пә н мақ саты г) Тә рбиелік мақ сат д) Дамытушылық мақ сат 211. Ағ аш конструкторлық материал ретінде бастапқ ы тү сінік беру жатады. а) Білімділік міндетке* б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а 212.Операция тү сінігін мең геруді қ амтамасыз ету жатады а) Білімділік міндетке* б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а 213. Металл ө ндірісі жө нінде тү сінікті кең ейту жатады… а) Білімділік міндетке* б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а 214.Жің ішке қ абатты металл алу ә дісі жө нінде бастапқ ы тү сінік беру, жатады а) Білімділік міндетке* б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а 215. Болашақ қ оғ амның адамилық мә ні ө зегін қ ұ райтын, жеке жағ ымды қ асиеттерді оқ ушыларда қ алыптастыру … а) Оқ у процесіндегі мақ сат* б) Сабақ мақ саты в) Сабақ міндеті г) Оқ ыту мақ саты д) Пә н мақ саты 216. Белгілеу кезінде эстетикалық тә рбиені іске асыру жатады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а* д) Дамытушылық мақ сатқ а 217. Жің ішке қ алың дық тағ ы металл дайындаманы белгілеу кезінде сақ тау жә не ү немдеу сапасын қ алыптастыруды жалғ астыру жатады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а* д) Дамытушылық мақ сатқ а 218.Оқ ушыларды кә сіби білік жә не дағ ды қ алыптастыру ұ сынады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а* 219. Ағ аш ө ң деу бойынша оқ ушыларда кә сіби қ ызығ ушылығ ын дамыту жатады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а д) Дамытушылық мақ сатқ а* 220. Жің ішке қ алың дық тағ ы металлды белгілеу кезінде ө здерін бақ ылау дағ дысын дамыту, жатады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а* д) Дамытушылық мақ сатқ а 221. Штангенцтркульмен ө лшеу дағ дысын қ алыптастыру жатады а) Білімділік міндетке б) Оқ ытылатын міндетке в) Нақ ты тақ ырып міндетіне г) Тә рбиелік мақ сатқ а* д) Дамытушылық мақ сатқ а 222. Саяхат болуы мү мкін: а) Фронтальді, топтық б) Фронтальді, жеке в) Фронтальді, жалпы тү сіндірілетін г) Фронтальді, мақ саттылық д) Жалпы тү сіндірілетін, мақ саты* 223. Оқ ыту дың негізгі мақ саты мен міндетін анық тау – бұ л а) Ә рбір мұ ғ алім міндеті б) Мақ сатқ а бағ ынушылық * в) «ЖТ жә не арнайы пандерды ө ткізу ә дістемесі» пә нінің міндеті г) «Технология» пә ні міндеті д) Мақ сатты орнату 224. Сабақ тың білімділік мақ сатында кө рсетілген біліммен байланысты іскерлік тү рлерін оқ ушылардың іске асыру қ абілеттері а) Білік* б) Білік, дағ ды в) Білім г) Білім, дағ ды д) Білім, білік, дағ ды 225. Қ андай да бір қ ұ былысты ү йрену барысында оқ ушыларғ а білу қ ажет а) Қ ұ былыстың сыртқ ы белгісі* б) Заң ды жә не ү йренуші қ ұ былыстардың арасындағ ы байланысты кө рсететін заң в) Заң ды қ олдану шегі г) Қ ұ былыстың негізгі жағ дайы д) Қ ұ былыстың математикалық моделі
226.Егер де оқ ушылардың іс-ә рекет бір тү сінік бойынша объекттер жасаумен, танымдылық пен қ орытындыла келсе, онда тірек білімі ретінде..... а) Техникалық объект жайлы тү сінік* б) Қ ұ былыс жайлы тү сінік в) Техникалық мө лшері жайлы тү сінік г) Ғ ылыми факт д) Заң
227. Жеке тұ лғ аның эмоционалды жә не шығ ырмашылық дамуы арасында тығ ыз байланысты кө рсететін формула. а) Э= П (Н-И)* б) Э = Н (П-И) в) Э= И (Н-П) г) Э = И (П-Н) д) Э= Н (И-П)
|