Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту құралдары мен әдістері

108.Оқ ыту жұ мысының ә дістерінің жиынтығ ы, оқ ытушылар мен оқ ушылар арасындағ ы ө зара ә рекеттестік мақ сатқ а жетуге бағ ытталғ ан тә сілі аталады.

а) Оыту ә дісі.=

б) Оқ ытудың принципі.

в) Оқ ытуды ұ йымдастыру.

г) Оқ ытудың формасы.

д) Оқ ыту жү йесі.

109.Оқ ушылардың ең бек ә дісін игеру кезінде жаттығ уларғ а қ ойылатын дидактикалық талаптар.

а) Жаттығ улар жазбаша тү рде ғ ана беріледі.

б) Жаттығ уларды бө лек элементтерге жә не қ айталанатын ә рекеттерге бө луге болмайды.

в) Жаттығ уларды жоғ арылау кү рделілігі бойынша орналастырады.=

г) Жаттығ улар оң ай болу керек

д) Жаттығ улар кө п рет қ айталанбау керек.

110.Оқ ушылардың ойлау ә рекетін белсендіруге кө п ә серін тигізетін ең бекке оқ ытудың ә дісі.

а) Ең бек ә дістерін демонстрациялау.

б) Проблемаларды туындату.=

в) Ә ң гіме.

г) Дискуссия.

д) Диспут.

111.Ең бек ә дістері мен тә сілдерін бірнеше рет қ айталау арқ ылы оқ ушылардың біліктілік пен дағ дыларын арттыру сабақ тү рі.

а) Қ айталау сабағ ы.

б) Жаттығ у.№

в) Тү сіндірмелі иллюстративті

г) Практикалық

д) Жобалау ә дісі

112.Бұ л ә дістер негізінен оқ ушылардың дағ дылануы мен шеберлігіне ү йреніп, менгеруінде қ олданылады

а) Ізденіс.

б) Зертеушілік.

в) тү сіндірмелі-иллюстративті.

г) Репродукциялау№

д) Практикалық.

113.Бабанский бойынша топтастыру.

а) Сө здік ақ парат алатын жә не берумен байланысты ә діс; оқ ытудын кө рнекілік ә дісі; оқ ытудың практикалық ә дісі.

б) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; қ ызығ ушылық жә не мотивациялар; бақ ылау ә дістеріт жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.№

в) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зін ө зі бақ ылау.

г) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

д) Тү сіндірмелі -иллюстративті, эвристикалық, зерттеушілік.

113.Оқ ыту кө зі бойынша ә дістердің классификациясы.

а) Сө здік ақ парат алатын жә не берумен байланысты ә діс; оқ ытудын кө рнекілік ә дісі; оқ ытудың практикалық ә дісі.№

б) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

в) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

г) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

д) Тү сіндірмелі -иллюстративті, эвристикалық, зерттеушілік.

114.Оқ ытудың мақ саттарына сә йкес топтастырылатын ә дістер.

а) Сө здік ақ парат алатын жә не берумен байланысты ә діс; оқ ытудын кө рнекілік ә дісі; оқ ытудың практикалық ә дісі.

б) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

в) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

г) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не жана білімді хабарлау ә дісі; дағ дымен біліктілікті, оқ ытудың қ орытындысын анық тау бақ ылау ә дісі№.

д) Тү сіндірмелі -иллюстративті, эвристикалық, зерттеушілік.

115.Л.Я. Леркер жә не М.Н. Скаткин бойынша оқ ыту ә дісінің классификациясы.

а) Сө здік ақ парат алатын жә не берумен байланысты ә діс; оқ ытудын кө рнекілік ә дісі; оқ ытудың практикалық ә дісі.

б) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

в) Тү сіндірмелі, кө рнекілік, проблемалық, жартылай ізденіс, зерттеушілік.№

г) Оқ у –танымдық қ ызметі іске асыру жә не ұ йымдастыру ә дісі; стимулдау жә не мотивациялар; бақ ылау жә не ө зіндік бақ ылау ә дісі.

д) Тү сіндірмелі -иллюстративті, эвристикалық, зерттеушілік.

116.Тү сініктерді қ алыптастыру процесіндегі дұ рыс бірізділікпен қ олданылатын ә дістер тізбегін белгілең із.

а) Салыстыру, бақ ылау жү ргізу

б) Тә жірибе, салыстыру, бақ ылау№

в) Нақ тылау, абстрақ циялау

г) Тә жірибе, ө лшеу, салыстыру

д) Тү сіндірме, абстракциялау, нақ тылау

117. Оқ ушылардың практикалық іс-қ имылдарын қ амтамсыз ететін оқ ыту ә дісі, мақ саты болып – нақ ты объектіні бейнелеу, қ ұ растыру, оқ у немесе оның моделін, сызбасын, суретін қ ұ ру.

а) Графикалық жұ мыс ә дісі.№

б) Практикалық жұ мыс ә дісі

в) Кө п компонентты жаттығ улар

г) Геометриялық тапсырмаларды шешу ә дісі

д) Сызба ә дісі.

118. Бұ л ә дістер жагдайлар жасау негізінде, оқ ушылар актер, режиссер, сценарист ретінде белсең ді қ атысуды суреттер, фильмдер, скульптура жасап кө рме ұ йымдарстырады адамдар арасындағ ы қ арама-қ атысты инсценировка жасайды.

а) Импрессивті ә діс

б) Эскпрессивтық ә діс=

в) Сюжеттік профориентациондық ә дістер ойыны

г) Айналысатын жағ дайларды қ ұ ру ә дісі

д) Экспонирлік ә дісі

119. Бұ л ә діс, нормативтік ориентирлік кө п таң дауғ а болатың тапсырмаларды қ ұ райтыру жү йесі, оқ ушының оқ удағ ы жетістіктерін бағ алау немесе оқ ушының жаң а материалды ұ ғ ыну сатысын тез бағ алау жә не алгаритмдік оқ ушымен бірге белсенділік таныту.

а) Ө зіндік жұ мыс ә діс

б) Рейтиндік бағ а ә дісі

в) Бақ ылау жұ мыс ә діс

г) Тестік ә діс=

д) Практикалық бағ алау ә дісі.

120. Проблемалық жағ дайды ұ сынатын жақ сы идеяны бағ алау жә не жақ сы идеяны таң дауды ұ сынатын ә діс.

а) Проблемалық мазмұ ндау

б) Жартылай ізденіс ә дісі

в) Зерттеу ә дісі

г) Миғ а шыбуыл ә дісі№

д) Жоба ә дісі

136. Оқ ыту ә дісінің қ ұ ндылығ ының тә уелділігі оның қ аншалық ты.....

а) Қ атысушылардың танымдық сезімге бой алдырушылық практикалық белсенділігін арттыру, «шындық ты іздеуде» керекті білімді қ айта қ ұ ру

б) Қ атысушылардың сезімге бой алдырушылық ортасына ә сер ету қ анағ аттық сезімін, жананы ашуда қ уаныш т.б

в) Қ атысушылардың іздестіру жә не ө згермелі мінезін қ амтамасыз етудегі ә р тү рлі практикалық іс-ә рекетері

г) Қ атысушыларғ а тә ртіпке шақ ырады оқ у жаттығ уғ а деген қ орқ ындылығ ын артырады

д) Жаң а материалды қ ол жетімды болуғ а мү мкіндік беру, мең герудің тиянақ тылығ ын жә не толық тыруды қ амтамасыз ету.№

137. Оқ ытудың қ андай ә дісі жоспарлы, ұ йымдастырылғ ан тү рде іс-қ имылды қ айта орындау арқ ылы жоғ арғ ы сапағ а мең геру қ ол жеткізу болып табылады

а) Практикалық жұ мыс ә дісі

б) Лабораториялық жұ мыс ә дісі

в) Экскурсия

г) Демонстрациялау

д) Жаттығ у ә дісі№

138.Қ андай ә діс кө рнекілік тү рде оқ ушыларды қ ұ былыстармен, процесстермен, нақ ты объектілерді кө рсете тұ рып тү сіндіреді.

а) Иллюстрация ә дісі

б) Видео ә дісі

в) Экскурсия

г) Демонстрация ә дісі№

д) Экспедиция

139.Бұ л ә дістер тобы оқ ушыларда ББД женілдіруге, бекіту жә не қ олдануды қ амтамасыз ететін, оқ ушылардың ә р тү рлі іс ә рекеттерінде қ олданылады

а) Ә ң гімелесу ә дісі

б) Репродуктивті ә дісі

в) Практикалық ә дісі=

г) Бақ ылау тексеру ә дісі

д) Мұ ғ алімнің басшылығ ымен жұ мыс ә дісі

140.Ауызша мазмұ нының ә дістемесі ә ң гімеге қ арағ анда, ү лкен оқ у материалының логикалық қ ұ рылғ ылдардың қ иындығ ымен, ойлардың тиянақ ты дә лелдеу мен жалпылау болуында, тү сіндіру – бұ л......

а) Мә селелі мазмұ ны ә дістеме

б) Оқ у дә рістік ә дісі№

в) Эвристикалық ә ң гімелесу ә дісі

г) Катехизикалық ә ң гімелесу ә дісі

д) Оқ у дискуссиялық ә дісі

141. Бұ л ә дістің бағ алығ ы: қ атысушылардан терең кү йзелісті, басқ алармен ой жә не ә сер бө лісуге ық ылас таныту, одан да жақ сы кө рсеткіш ретінде ө зін-ө зі кейбір қ арым-қ атынаста ө згертуге тә уелді.

а) Импрессивті ә дістері=

б) Экспрессивті ә дістері

в) Жетістік ситуациясын жасау ә дістері

г) Іскерлік ойын ә дістері

д) Оқ ыту пікірталас ә дістері

142. Оқ у ә дістері сө здік, кө рнекілік, практикалық болып бө лінеді.

а) Танымдық логикасы бойынша

б) Дидактикалық мақ саттар бойынша

в) Танымдық сипаты бойынша

г) Білім кө зі бойынша№

д) Іске асыру принципі бойынша

143. Танымдық қ ызметі бойынша оқ у ә дісі.

а) Сө збе-сө з, кө рнекілік, практикалық

б) Индуктивті, дедуктивті

в) Тү сіндірмелі-иллюстативті, репродуктивті, жартылай – іздеу№

г) Бірінші білімдерін алу, тиянақ тылау

д) Ә ң гімелесу, ә ң гіме, мектеп лекциялары

144.Оқ ушылардың оқ у қ ызметінің стимулын арттыру ә дісі

а) Ә ң геме, лекция, ә ң гімелесу

б) Танымдық ойындар, жетістік жағ дайлары, дискуссия№

в) Жаттығ у, лабораториялық жұ мыс, кітаппен жұ мыс

г) Иллюстрация, демонстрация, бақ ылау

д) Ауызша сұ рау, тү сіндіру, жаттығ у

145. Жаттығ удың мең герушілігі – бұ л....

Қ ажетті қ ұ рымының нақ ты білгені сол оқ ушының жаттығ уғ а қ атынасын қ амтамасыз ету оның тез жә не нақ ты ү йреніп алуына кө мек мү мкіндік береді№

Ә р қ ашанда жаттығ уды қ иындату, оны басқ алармен ү йлестіру (жаттығ уды есепке қ осу, қ ызмет кө рсету механикада бекіту жобағ а тағ ы сондай сияқ ты)

Есеп жү ргізусоны мен жалғ асы

Ескерту мазмұ ның оқ у програмасын ең бектін жә не професиионалдық оқ ыту жә не логикалық технологиялық процессі бойынша

Мазмұ ның іріктеу мектеп программсы бойынша.

146. Жаттығ удың ө су кү рделілігі ұ сынады.

а) Қ ажетті қ ұ рылымының нақ ты білгені, сол оқ ушының жаттығ уғ а қ атынасын қ амтамасыз ету оның тез жә не нақ ты ү йреніп алуына мү кіндік береді

б) Ә р қ ашан жаттығ уды қ иындату, оны басқ алармен ү йлесітіру (жаттығ удағ ы есепке қ осу, қ ызмет кө рсету механикада бекіту жобағ а тағ ы сондай сияқ ты)№

в) Есеп дү ргізу соны мен жалғ асы

г) Ескерту мазмұ ның оқ у программасын ең бектің жә не профессионалдық оқ ыту жә нелогикалық техникалық процессі бойынша

д) Мазмұ ның іріктеу мектеп программасы бойынша

147. Жаттығ удың жү йелігі ұ сынады.

а) Қ ажетті қ ұ рылымының нақ ты білгені, сол оқ ушының жаттығ уғ а қ атынасын қ амтамасыз ету оның тез жә не нақ ты ү йреніп алуына мү кіндік береді

б) Ә р қ ашан жаттығ уды қ иындату, оны басқ алармен ү йлесітіру (жаттығ удағ ы есепке қ осу, қ ызмет кө рсету механикада бекіту жобағ а тағ ы сондай сияқ ты)

в) Есеп жү ргізу соны мен жалғ асы

г) Ескерту мазмұ ның оқ у программасын ең бектің жә не профессионалдық оқ ыту жә нелогикалық техникалық процессі бойынша№

д) Мазмұ ның іріктеу мектеп программасы бойынша

148. Жаттығ уларда жас шамасын есепке алу ұ сынады.

а) Қ ажетті қ ұ рылымының нақ ты білгені, сол оқ ушының жаттығ уғ а қ атынасын қ амтамасыз ету оның тез жә не нақ ты ү йреніп алуына мү кіндік береді

б) Ә р қ ашан жаттығ уды қ иындату, оны басқ алармен ү йлесітіру (жаттығ удағ ы есепке қ осу, қ ызмет кө рсету механикада бекіту жобағ а тағ ы сондай сияқ ты)

в) Есеп жү ргізу саны мен жалғ асы№

г) Ескерту мазмұ ның оқ у программасын ең бектің жә не профессионалдық оқ ыту жә нелогикалық техникалық процессі бойынша

д) Мазмұ нын іріктеу мектеп программасы бойынша

149. Аралас жаттығ улар тобын қ ұ райды.

а) Сипаты бойынша

б) Іске асырылу тә сілі бойынша *

в) Негізгі дидактикалық талаптар бойынша

г) Оқ ушылардың іс шараларын ұ йымдастыру бойынша

д) Оқ удың мақ саты бойынша

150. Фронтальді, топтық, жеке жаттығ улар топты қ ұ рады.

а) Сипаты бойынша

б) Іске асырылу тә сілі бойынша

в) Негізгі дидактикалық талаптар бойынша

г) Оқ ушылардың іс шараларын ұ йымдастыру бойынша *

д) Оқ удың мақ саты бойынша

151. Тексеру, бекіту, даярлау жаттығ улары топты қ ұ райды.

а) Сипаты бойынша№

б) Ә сер ету ә дісі бойынша

в) Негізгі дидактикалық міндеттеріне байланысты

г) Оқ ушылардың жұ мыстарын ұ йымдастыру бойынша

д) Оқ у мақ саты бойынша

152. Тө менде кө рсетілген ә дістердің қ айсысы, оқ ыту жү йесін анық тауғ а жауап береді, оқ у процессін ұ йымдастырудың иілімділік моделі, оқ ушылардың жә не тұ лғ а есебінде іске асырылуына шығ армашылық бағ ытта, олардың интеллектуалды жә не физикалық мү мкіндіктерін, жаң а зат жасауда шыгармашылық қ абілеттерін, практиканың маң ызы бар тү сінік.

а) Жобалар ә дісі№

б) Проблемалық ә діс

в) Графикалық жұ мыс ә дісі

г) Практикалық жұ мыс ә дісі

д) Жаттығ улар ә дісі

153. Ең бек сабағ ында ең бек ә рекетімен жұ мыс кезінде келесі нұ сқ ау тү рін қ олданады

а) Ағ ымдағ ы, жалпыланатын, жеке.

б) Кіріспе, ағ ымдағ ы, қ ортындылайтын.№

в) Ұ йымдастырушылық -техникалық.

г) Санитарлі-гигиеналық.

д) Тү йіндік, периодтық.

154.Кешенді айналымды ө зіне қ осатын нұ сқ ау.

а) Кенейтуі жә не ағ ымдағ ы.

б) Ағ ымдағ ы.№

в) Қ ортындылау.

г) Периодтық.

д) Жалпыланатын.

155.Ағ ымдағ ы инструктаж ө зіне қ осады.

а) Ең бек ә дісін іске асыру бойынша оқ ушылардың жұ мысын ұ йымдастыру.

б) Ө зін-ө зі бақ ылауды жә не ө зара бақ ылауды іске асыру.№

в) Жұ мыс сапасын демонстрациялау.

г) Бұ йым жасау технологиясын тү сіндіру

д) Бұ йымды жасаудың кезек тестігі.

156.Мақ сатты нұ сқ ау ө ткізеді.

а) Бастапқ ы инструктаж програмасы бойынша оқ ушылар тобымен.

б) Бірлік жұ мысты іске асыру барысында, оқ ушылармен массалық іс-шаралар ө ткізу (экскурсиялар, серуендер)№

в) Жаң а ереже, ең бекті қ орғ ау туралы инструкцияны ә ске қ осу кезінде

г) Оқ ыс жағ дай кезіде.

д) Жаң а мұ ғ алім кеген кезде.

157.Қ айталау нұ сқ ау ө ткізіледі

а) Бастапқ ы инструктаж бағ дарламасы бойынша.№

б) Мақ сатты инструктаж бағ дарламасы бойынша.

в) Жаң а немесе қ айта ө ң делген стандарттарды ә ске қ осқ ан кезде.

г) Бірлік жұ мысты іске асыру кезінде.

д) Жаң а мұ ғ алімнің келуімен.