Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Діалогічне мовлення
|
|
Рівень сформованості діалогічного мовлення перевіряється в 1 класі в другому семестрі, в 2-4 класах – у першому семестрі.
Перевіряються вміння: складати діалог на задану тему, використовувати формули мовленнєвого етикету (ввічливі слова, українські форми звертання тощо), дотримуватись правил спілкування (не перебивати співрозмовника, зацікавлено й доброзичливо вислуховувати його тощо), додержуватись норм літературної мови.
Матеріал для контрольного завдання: у 1-2 класах – створити діалог за малюнком ситуативного характеру на побутові теми або теми з шкільного життя (“У магазині”, “Вдома” тощо), у 3-4 класах – побудувати діалог за словесно описаною вчителем мовленнєвою ситуацією, наприклад: “Уявіть собі, що ви прийшли в бібліотеку. Там є дуже багато книжок. Подумайте, про що б ви запитали бібліотекаря чи попросили. Один з вас буде читачем, інший – бібліотекарем”.
Одиниця контролю: діалог, складений двома учнями чи учнем і вчителем.
Обсяг діалогу орієнтовно визначається так:
| Клас | Кількість реплік на кожного учасника діалогу без урахування етикетних формул початку та кінця розмови |
| 2 – 3 репліки | |
| 3 – 4 | |
| 4 – 5 | |
| 5 – 6 |
Оцінювання. Уміння вести діалог оцінюється за такими критеріями:
| Клас | Рівень | Бал | Характеристика складених учнями діалогів |
| 1-2 3-4 | Початковий | - 1-3 | Учень будує діалог, але робить довгі паузи, вислуховує лише окремі репліки співрозмовника, перебиває його, не завжди вживає слова ввічливості, припускається більше трьох помилок у мовленні, будує діалог з 1 репліки (у 1-2 класах), 1-2 реплік (у 3-4 класах). |
| 1-2 3-4 | Середній | - 4-6 | Учень достатньо швидко включається в діалог, хоч і робить паузи, добираючи потрібні слова, окремі репліки співрозмовника залишає без відповіді, не завжди вживає слова ввічливості, припускається до трьох помилок у мовленні, будує діалог з 1-2 реплік (у 1-2 класах), 2-3 реплік (у 3 – 4 класах). |
| 1-2 3-4 | Достатній | - 7-9 | Учень у міру швидко включається в діалог, швидко добирає потрібні слова, вживає їх у потрібних граматичних формах, демонструє належну культуру спілкування. При цьому припустився 1-2 помилок у мовному оформленні реплік, які тут же сам виправив. Діалог будує з достатньої кількості для відповідного класу реплік. |
| 1-2 3-4 | Високий | - 10-12 | Учень швидко включається в діалог, демонструє високу культуру спілкування, вміння уважно й доброзичливо слухати співрозмовника, висловлює свою думку з приводу предмета розмови. Обсяг і мовне оформлення діалогу відповідає нормам. |
Монологічне мовлення