![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
E) Тең құқықтан тең мүмкіндіктерге дейінгі кезең.
$$$ 206 Арнайы білім берудің теориясы мен практикасы (тә жірибесі): A) Арнайы педагогика объектісі. B) Арнайы педагогика пә ні. C) Арнайы педагогика субъектісі. D) Арнайы педагогика мақ саты. E) «Арнайы педагогика» ұ ғ ымының анық тамасы.
$$$ 207 Мү мкіндігі шектеулі баланың максималды мү мкін дербестікке жә не тә уелсіз ө мір сү руіне, ә леуметтенудің жоғ ары сапасы мен ө зін жү зеге асырудың алғ ышарттары ретінде, жетуі: A) Арнайы педагогика объектісі. B) Арнайы педагогика пә ні. C) Арнайы педагогика субъектісі. D) Арнайы педагогика мақ саты. E) «Арнайы педагогика» ұ ғ ымының анық тамасы.
$$$ 208 ЮНЕСКО, ДДҰ (дү ниежү зілік денсаулық ұ йымы) мә ліметтері бойынша бала жасындағ ы топтардың шең берінде таралғ андығ ының дә режесі бойынша бірінші орынды саны бойынша алатындар: A) Білім алуда киыншылық кө ретін балалар. B) Зиятының бұ зылыстары бар балалар. C) Тіл мү кістігі бар балалар. D) Тірек-қ имыл аппаратының бұ зылыстары бар балалар. E) Сенсорлық бұ зылыстары бар балалар.
$$$ 209 ЮНЕСКО, ДДҰ (дү ниежү зілік денсаулық ұ йымы) мә ліметтері бойынша, бала жасындағ ы топтардың шең берінде таралғ андығ ының дә режесі бойынша екінші орынды саны бойынша алатындар: A) Білім алуда киыншылық кө ретін балалар. B) Зиятының бұ зылыстары бар балалар. C) Тіл мү кістігі бар балалар. D) Тірек-қ имыл аппаратының бұ зылыстары бар балалар. E) Сенсорлық бұ зылыстары бар балалар.
$$$ 210 ЮНЕСКО, ДДҰ (дү ниежү зілік денсаулық ұ йымы) мә ліметтері бойынша, бала жасындағ ы топтардың шең берінде таралғ андығ ының дә режесі бойынша ү шінші орынды саны бойынша алатындар: A) Білім алуда киыншылық кө ретін балалар. B) Зиятының бұ зылыстары бар балалар. C) Тіл мү кістігі бар балалар. D) Тірек-қ имыл аппаратының бұ зылыстары бар балалар. E) Сенсорлық бұ зылыстары бар балалар.
$$$ 211 Ресейдегі арнайы педагогика мен арнайы психология саласындағ ы жетекші ғ ылыми орталық болып саналады: A) Ресейдегі білім беру академиясындағ ы Коррекциялық Педагогика Институты B) Қ Р Ә БЕО (САТР) Орталығ ы. C) Дефектологияның Ғ ЗИ. D) Дефектология кафедрасы. E) Ғ ылыми-зерттеу институты.
$$$ 212 Қ азақ стандағ ы арнайы педагогика мен арнайы психология саласындағ ы жетекші ғ ылыми орталық болып саналады: A) Коррекциялық Педагогика Институты (РАО). B) Қ Р Ә БЕР (САТР) Орталығ ы. C) Дефектологияның Ғ ЗИ. D) Дефектология кафедрасы. E) Ғ ылыми-зерттеу институты.
$$$ 213 Естімейтіндер; нашар еститіндер; кейіннен естімей қ алғ андар; зағ иптар; нашар кө ретіндер; тірек-қ имыл аппаратының бұ зылыстары бар тұ лғ алар; эмоциялық -ерік аясының бұ зылыстары бар тұ лғ алар; зиятының бұ зылыстары бар тұ лғ алар; психикалық дамуы тежелген балалар; тілінің ауыр бұ зылыстары бар тұ лғ алар; дамуында кү рделі кемшіліктері бар тұ лғ алар – топтастыру негізі:
|