Модульдік оқытудың құрылымы

A) баяндау, қ орытынды

B) кіріспе, талдау, қ орытынды

C) талқ ылау, кіріспе

D) талқ ылау, монолог, қ орытынды

E) кіріспе, диалог, қ орытынды

Мұ ғ алімнің айтуынсыз қ алағ ан тақ ырыптағ ы шығ армаларын ө з бетімен оқ итындар

A) 12-13-тегі жасө спірімдер

B) 8-10-дағ ы жасө спірімдер

C) 10-12-дегі жасө спірімдер

D) 13-14-тегі жасө спірімдер

E) 15 -17-дегі жасө спірімдер

Мұ ғ алімдердің жұ мыстарына ғ ылыми-практикалық талдаулар жасап, озық іс-тә жірибелерді қ орытып отыру ә дісі

A) тарихи зерттеу

B) жазбаша жұ мыстарды тексеру

C) жү йелі структуралық

D) статистикалық

E) мектеп жұ мысының тә жірибесін зерттеу

Мұ ғ алімді оқ ушылардың кең есшісіне білім алуды ұ йымдастырушығ а айналдырып, оқ ушыны ақ параттарды талдап, жинақ тап, ішінен қ ажеттісін алуғ а ү йрететін технология

A) модульдік

B) проблемалық

C) сын тұ рғ ысынан ойлау бағ дарламасы

D) топтық

E) бағ дарламалық

232. Образ кө ркемдік ә діс тұ рғ ысынан қ арағ анда............ болып бө лінеді

A) эпикалық, лирикалық, драмалық

B) ирониялық, кү лкілі, жағ ымсыз

C) юморлық, сатиралық, фантастикалық, трагедиялық, геройлық

D) романтикалық, реалистік

E) прототиптік, типтік, жағ ымды

233. Образдың ә деби тек тұ рғ ысынан қ арағ андағ ы тү рлері...... болып бө лінеді

A) прототиптік, типтік, жағ ымды

B) ирониялық, кү лкілі, жағ ымсыз

C) юморлық, сатиралық, фантастикалық, трагедиялық, геройлық

D) эпикалық, лирикалық, драмалық

E) романтикалық, реалистік

Одағ айдың ерекшелігін оқ ытуда... білдіретіндігі танытылады

A) қ имыл- ә рекетті

B) мекенді

C) адамнің кө ң іл- кү йін

D) санды

E) мезгілді

Ой қ орытындысын тү йіндеп жеткізу сайысы-... сайысы

A) кө ркем сө з

B) диолог

C) монолог

D) драма

E) мақ ал - мә телдер

Оқ у ана тiлiнде жү ргiзiлсiн деген талапты бастағ ан қ азақ педагогы

A) Ш.Уә лиханов

B) Ы.Алтынсарин

C) А. Қ ұ нанбаев

D) М. Жұ мабаев

E) А. Байтұ рсынов

Оқ у бағ дарламасына сай оқ у пә нінің мазмұ нын жү йелі тү рде баяндайды

A) оқ у-ә дістемелік кешен

B) стандарт

C) оқ улық

D) оқ у жоспары

E) оқ у қ ұ ралдары

Оқ у бағ дарламасының қ ызметі

A) диагностикалық, коммуникативтік

B) білімдік, тә рбиелiк, ұ йымдастырушылық

C) оқ ыту, білім беру

D) жобалау, реттеу

E) дамытушылық, білімдік

Оқ иғ а, эпизод, диалог, монолог, суреттеу сияқ ты элементтер сақ талынып жазылатын мазмұ ндаманың тү рі

A) еркін

B) шығ армашылық бағ ыттағ ы

C) бір оқ иғ ағ а айналасында жазылатын

D) басты оқ иғ аларғ а жазылатын

E) мә тінге жуық жазылатын

Оқ у бағ дарламасының жекелеген тақ ырыптарын, бө лiмдерiн оқ ып болғ ан соң ө ткізілетін тексеру тү рі

A) барлығ ы

B) тест

C) жазбаша тексеру

D) ауызша тексеру

E) бақ ылау

Оқ у жоспарындағ ы мемлекеттiк бө лік

A) міндетті бө лік оқ улық тар

B) инварианттық

C) мектептік

D) вариативтік

E) оқ ушылардың қ абілетін дамытуды кө здейтін бө лік

Оқ у жоспарының негiзiнде жасалады

A) оқ улық тар

B) кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар

C) стандарт

D) оқ у қ ұ ралдары

E) оқ у бағ дарламалары