Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задание {{ 157 }} ТЗ № 157
|
|
Выбрать правильный вариант ответа
Структура педагогической науки (отрасли)...
R педагогика профессионального образования
£ анатомия
£ лечебная педагогика
£ биология
Задание {{ 161 }} ТЗ № 161
Соответствие между педагогическими понятиями и формируемыми компонентами
| знания | обучение |
| мировоззрение | образование |
| поведение | воспитание |
| преподавание |
Задание {{ 162 }} ТЗ № 162
Соответствие между технологиями обучения и их авторами
| развивающее обучение | В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин |
| теория поэтапного формирования умственных действий | П.Я. Гальперин |
| технология контекстного обучения | А.А. Вербицкий |
| Я.А. Коменский |
Задание {{ 163 }} ТЗ № 163
Выбрать правильные варианты ответов.
Функции обучения:
R образовательная
R воспитательная
£ методическая
R развивающая
Задание {{ 225 }} ТЗ № 225
Соответствие целей образования и воспитания:
| образование | сложный и длительный процесс построения личностью своего образа, становление самого себя |
| воспитание в широком социальном смысле | передача накопленного социокультурного опыта, нравственных норм и ценностей |
| воспитание в широком педагогическом смысле | формирование личности в условиях специально организованной воспитательной системы |
| воспитание в узком педагогическом смысле | формирование определённых качеств, свойств и отношений человека |
| процесс социального развития человека в результате стихийных воздействий |
Задание {{ 226 }} ТЗ № 226
Соответствие понятий и их характеристик
| педагогическое взаимодействие | процесс, происходящий между воспитанником и воспитателем |
| педагогическая деятельность | особый вид социальной деятельности |
| педагогическая задача | осмысленная педагогическая ситуация |
| предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов |
Задание {{ 227 }} ТЗ № 227
Соответствие стратегий образования и их целевых ориентаций:
| когнитивно-ориентированная | формирование основ научного мировоззрения, всестороннее развитие учащихся |
| деятельностно-ориентированная | формирование способов умственных и практических действий, способностей, черт характера, обеспечивающих успешность практической деятельности человека |
| личностно-ориентированная | становление и развитие личности обучаемого, его познавательных способностей, опора на его субъективный опыт |
| раскрытие образа Божия в себе |