Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задание {{ 228 }} ТЗ № 228
|
|
Соответствие видов обучения и их характеристик:
| догматическое обучение | слушание, чтение, механическое запоминание, дословное воспроизведение текста |
| развивающее обучение | продуктивная деятельность учащихся в " зоне ближайшего развития" |
| объяснительно-иллюстративное обучение | передача-усвоение знаний и применение их на практике |
| проблемное обучение | постановка учителем и разрешение учеником проблемного вопроса, задачи и ситуации |
| программированное обучение | посылка команд учителем (компьютером) ученику и получение обратной связи |
| модульное обучение | учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей |
| процесс сбора, переработки информации обучаемому посредством компьтера |
Задание {{ 229 }} ТЗ № 229
Соотнесение форм и методов воспитания:
| массовые | фестивали, олимпиады |
| групповые | общественные объединения и организации, научные общества |
| индивидуальные | общественные поручения, помощь в планировании индивидуальной программы самовоспитания |
| работа с учебником |
Задание {{ 230 }} ТЗ № 230
Соответствие функций обучения и их характеристик:
| образовательная | формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности |
| воспитательная | формирование определённых качеств, свойств и отношений человека |
| развивающая | формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности |
| социализация личности |
Задание {{ 231 }} ТЗ № 231
Соответствие моделей образования и их характеристик:
| традиционная | обучающийся рассматривается как объект для передачи знаний, умений и навыков |
| рационалистическая модель | обеспечивает практическое приспособление к существующему обществу и производству |
| гуманистическая модель | ориентирована на развитие внутреннего мира, межличностное общение, на психолого-педагогическую поддержку в личностном росте |
| ориентируется на организацию обучения вне социальных институтов, с помощью системы Интернет |
Психология
История психологии. Объект и предмет психологии
Задание {{ 191 }} ТЗ № 191
Выбрать варинт, который не является функцией психики
Функции психки:
£ отражение воздействующей окружающей действтельности
£ регуляция поведения и деятельности
£ осознание человеком своего места в окружающем мире
R представление о первичности матрии и вторичности сознания