Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная работа. 1. Разработайте критерии и показатели качества обучения.
⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
|
|
1. Разработайте критерии и показатели качества обучения.
Отчет: таблица качества обучения.
2. Построить модель выпускника школы, используя критерии и показатели качества образования.
Отчет: модель выпускника с описанием.
3. Можно ли в образовании одновременно использовать несколько образовательных программ. Ответ обоснуйте.
Отчет: мини-реферат.
4. Какую роль играет в жизни человека образование?
Отчет: эссе.
Литература
1.Краевский В.В., Хуторской А.В.Основы обучения. Дидактика и методика. - М., 2007.
2. Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций. – М., 2001.
3. Хуторской А.В.Современная дидактика. – М., 2001.
4. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2002.
5.Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М., 2000..
6.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.- 2-е изд., испр. и доп. / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2001.
7.Шамова Т.И. и др. Управление образовательными системами. – М., 2002.
\
| № темы | Задание СРС | Методические указания к выполнению задания | Литература |
| 1. Докажите, что педагогика –это наука. Является ли она искусством? Технологией? Аргументировать. 2. Проведите анализ учебников по педагогики. Составьте таблицу, представив в ней различные позиции в определении предмета педагогики. 3.Перечислите свойства педагогической науки. Обоснуйте и охарактеризуйте каждое из них. 4.Аргументируйте свою позицию по проблеме места педагогики в гуманитарном знании и наук о человеке. | При каких условиях область знаний можно назвать наукой. Педагогика имеет их? Сформулируйте эти условия. Сопоставьте наука-искусство-технология. Ответ аргументируйте. Первоначально сделайте анализ каждой версии, затем на основе положений науковедения – что такое предмет науки, определите предмет педагогики. Вспомните характеристику педагогической науки, основные понятия и их определения и сущность. В чем заключается общие свойства науки. Соотнести их со свойствами педагогической науки. Изучите статью | 1.Смирнов В.И.Общая педагогика.-М., 2005.-С.10-12. 2.Педагогика. /Под ред. П.И. Пидкасистого -М., 2002.-С.5-40. См. список основной литературы. 1. Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап.- М., 2006.Гл.2 2.Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2002. Гл.2 Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией //Педагогика.-1994.-№6.-С.28. | |
| 1.Почему необходимо научное обоснование образовательной практики? 2.Дайте характеристику методологическим подходам к организации педагогического процесса. 3.Для учителя, социального педагога, важно представлять как связана педагогическая наука и практика. Создайте схему, в которой будут отражены данные связи. | Раскрыть необходимость методологического знания конкретно-научного и технологического уровня. Определить, что это дает. Рассмотреть основные методологические подходы к организации образовательного процесса. Анализ литературы по данной проблеме. Выявить, обосновать соотношение педагогической науки и практики, изучив работы Краевского В.В. | 1.Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2002. Гл.2. 2.Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап.- М., 2006.-С.21-61. 1.Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. Гл.2. 2.Смирнов В.И.Общая педагогика.-М., 2005.-С.17-21. 3.Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап.- М., 2006.-С.10-34. 1.Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап.- М., 2006.-С.87-109. 2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. Гл.2. | |
| 1.Являются ли синонимами педагогическая деятельность и педагогический процесс? 2.По каким критериям и показателям можно судить об эффективности педагогического процесса? | Дайте определение педагогической деятельности и педагогическому процессу. Установите их структурные элементы. Охарактеризуйте цель, содержание, методы и другие элементы обозначенных процессов и явлений. Раскройте свойства педагогического процесса, проанализируйте каждое из них, также рассмотрите элементы педагогического процесса как системы. выделите критерии, а затем показатели эффективности педагогического процесса. | 1.См. список основной литературы. 2.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.М., 2000.-Гл.3. См. список основной литературы. | |
| 1.Отберите семь главных правил воспитания детей в семье. 2.Выявить сходство и различия механизмов воздействия: внушения, убеждения, заражения, и подражания. 3.Представьте схему, в которой отражены основные условия действенности метода убеждения. 4.По типу воздействия на воспитанника методы воспитания можно разделить на две группы: непосредственного влияния и опосредованного | Выявите современные тенденции и проблемы семейного воспитания. сделайте анализ учебного материала в обозначенных учебниках. Охарактеризовать каждое из воздействий, выявит их механизмы, сравнить. Использовать для этого следующие векторы: пути, средств, формы, убеждения Выделите эти группы. Приведите примеры. | 1.Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. -С500-503. 2.Смирнов В.И.Общая педагогика.-М., 2005.-С.207-230. Использовать любой учебник педагогики. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. –С.551-565. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. –С.551-559. | |
| 1.Проанализируйте три дидактические системы: традиционную, педоцентристскую, современную. 2.Согласны ли вы с утверждением, что обучение – это передача ребенку определенных знаний, умений и навыков. 3.Выявите преимущества и недостатки линейного, концентрического и спирального способа конструирования образовательных программ. | Прочесть текст в обозначенном учебнике и сделать анализ, определив признаки сравнения. Составить таблицу. Анализ понятия «обучение» в разных источниках. Аргументировать ответ. Охарактеризовать каждый способ, определить признак сравнения и сделать анализ. Ответ обоснуйте. | Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. –С.130-147. См. список основной литературы. 1.Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. –С.230-236. 2. Харламов И.Ф. Педагогика.-М., 2000.-С.178-211. | |
| 1.Сравните определения педагогический процесс и образовательный процесс. 2.Изучите критерии, показатели качества образовательного процесса; знаний учащихся. | Дайте характеристики системы, ее признаков. установите соотношения их понятий. Ответ аргументируйте. Изучить литературу по данной проблеме. | 1.Шамова Т.И. и др.Управление образовательными системами. – М., 2002.-С.15-37 2.Подласый П.И Педагогика.-М., 2001.-Гл.1. 1.Лернер И.Я. Качество знаний. Какими они должны быть? 2. Шамова Т.И. и др.Управление образовательными системами. – М., 2002.-С.266-293 |