Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Паспорт фонда оценочных средств по практике
|
|
| Код и формулировка компетенции | Планируемые результаты обучения при прохождении практики | Оценочные средства контроля формирования компетенции |
| готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ППК-5); | З.1. | · Содержание практики и перечень отчетной документации; · Сведения об учреждении, в котором была пройдена практика (специфика работы, основные направления деятельности, специфика проблем, которые решает данное образовательное учреждение); · Классификация теоретических и практико-ориентированных основ организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой в процессе адаптации детей к обучению в школе, реализации преемственности ДОО и НОО. |
| У.1. | · Анализ и самоанализ психолого-педагогического сопровождения детей в процессе адаптации детей к обучению в школе | |
| В.1. | · Составление психолого-педагогической характеристики ребенка 6-7 лет, отражающей параметры его готовности к школьному обучению · Защита отчета на итоговой конференции по практике |
4.2. Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения.
Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий, для оценки результатов практики (отчетная документация). В оценочные средства по практике можно включить пять заданийI, II, III, IV, V уровней (либо одно комплексное задание, интегрирующее несколько уровней). В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится и интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.
Таблица 6
Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
| № | Уровни усвоения ЗУВ | |||||
| Шкалы оценивания | ||||||
| порядка | наименования | отношения | интервалов | |||
| I II III IV V | распознание запоминание понимание применение владение | I: II: III: IV: V 1: 3: 5: 7: 9 | I: II: III: IV: V 1: 3: 5: 7: 9 4: 12: 20: 28: 36 | |||
| I II III IV | распознавание и запоминание понимание применение владение | I: II: III: IV
: 5: 7: 9 | I: II: III: IV
: 5: 7: 9 |
16: 20: 28: 36
| 1: 3: 5 |
: 7: 9
| 1: 3: 5 |
: 7: 9
36: 28: 36