VI. Робота за Букварем

VII. Підсумок уроку

— З якими новими звуками ви ознайомилися на уроці?

— Дайте характеристику цим звукам.

— Назвіть букву, якою вони позначаються.

— Яке із завдань мудрої Сови вам найбільше сподобалося?

Урок _________ Дата__________

Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою Сс («ес»).

Мета: закріплювати вміння учнів виділяти у словах звуки [с], [с’], викладати звуко-складові моделі слів; формувати навички читання; розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати в дітей бажання допомагати дорослим.

Обладнання: каса букв; предметні малюнки (гриби); складова таблиця; піраміда слів; графічні моделі речень; фішки для звукових моделей.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Доброго ранку травам росистим,

Доброго ранку квітам барвистим.

Доброго ранку сонечку ясному,

Доброго ранку людям усім і всьому прекрасному.

— Посміхніться і передайте часточку свого тепла одне одному.

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1. Пригадування скоромовки, вивченої на попередньому уроці

— Який звук найчастіше зустрічається у скоромовці?

— Дайте характеристику цьому звуку.

— Якою буквою він позначається на письмі?

— Знайдіть його в касі.

2. Робота зі складовою таблицею

— Прочитайте надруковані склади.

— Які склади пропущені?

Читання складів по горизонталі, по вертикалі з нарощуванням темпу.

3. Робота над пірамідою слів

— Зачитайте слова, які різняться однією буквою.

— Зачитайте слова зі звуком [с] в середині слова.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні ви будете читати слова, речення з вивченою буквою с («ес»), будувати звукові моделі слів та графічно зображувати речення. На вас чекатимуть різноманітні завдання, хвилинка-цікавинка порадує захоплюючим пізнавальним матеріалом, а я дізнаюсь, як учні мого класу допомагають дорослим.