Структура модулів

Українська література

Методичні рекомендації

для підготовки до семінарських занять студентів

денної форми навчання спеціальностей

072 " Фінанси, банківська справа та страхування"

071 " Облік і оподаткування"

076 " Підприємництво, торгівля та біржова діяльність"

073 " Менеджмент"

201 " Агрономія"

204 " Технологія виробництва та переробки продукції твариництва"

141 " Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка"

208 " Агроінженерія"

Миколаїв

Друкується за рішенням навчально-методичної ради Технолого-економічного коледжу Миколаївського національного аграрного університету

протокол № 4 від “18”березня 2016 р.

Укладач:

Марценюк А.В. - викладач вищої категорії Технолого-економічного коледжу Миколаївського національного аграрного університету

Рецензенти:

Т.П. Кравченко - канд. ф. наук, доцент кафедри українознавства Миколаївського національного аграрного університету.

Л.В. Джумська – завідувач лабораторії менеджменту освіти МОІППО.

© Технолого-економічний коледж Миколаївського

національного аграрного університету, 2016

Зміст

Вступ…………………………………………………………………….….……...4

Структура модулів……………………………………………………..………….5

Модуль І. ЛІТЕРАТУРА 70-90-Х РОКІВ ХІХ СТ…………………………......6

Модуль ІІ. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 10-Х РОКІВ ХХ СТ…….………..15

Модуль ІІІ. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 20–30-Х РОКІВ ХХ СТ.………...29

Модуль ІV. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА …………………………………….....………..44

Модуль V. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТ. ВСТУП…………………..……………………….……….54

Модуль V. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТ. ВСТУП…………………..……………………….……….54

Програма заліку…………………………………………………………....……66

Література……………………………………………………………….……….67

Вступ

Українська література як навчальна дисципліна посідає важливе місце у системі вивчення загальноосвітніх предметів у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації, оскільки не лише збагачує майбутнього молодшого спеціаліста знаннями з історії чи теорії красного письменства, а й сприяє особистісному формуванню студента як громадянина, зорієнтованого на вищі національні та загальнолюдські ідеали, який має активну життєву позицію, що виявляється у любові до України, свого народу, рідної мови, у бажанні не лише вивчати національну культуру, а й самому долучатися до її творення, збереження, передачі надбань майбутнім поколінням.

У результаті навчальної діяльності студенти повинні знати основні етапи розвитку української літератури, найважливіші факти літературного процесу, суспільну роль художньої літератури, світове значення українського красного письменства, найвизначніші біографічні відомості про письменників, типове значення головних дійових осіб вивчених творів, історичні ознаки понять народності літератури, індивідуальний стиль письменника, літературні роди та їх основні жанри. Вивчаючи літературу студенти повинні вміти аналізувати твір з урахуванням його художньої, естетичної й ідейної цілісності та авторської позиції, складати тези й конспекти критичних статей, рецензій на самостійно прочитані книжки, а також на твори інших видів мистецтва, пов'язаних з літературою; створювати усні й письмові твори-роздуми проблемного характеру за вивченим твором, а також зіставляти різні погляди в процесі полеміки, виявляти здатність доводити свої твердження, власну думку про твір.

Методичні рекомендації дають можливість ознайомитись з основним змістом тем, запропонованих для вивчення і розподілених за модулями. Відповідно до тематики модулів до кожної з тем студентам запропоновано плани лекцій та семінарських занять, теми повідомлень, питання для дискусій та самоконтролю, завдання для самостійної роботи, теми рефератів, питання до заліку, а також список літератури, якою може скористатись студент у підготовці до семінарського заняття.

Структура модулів