Практичне заняття № 7

ТЕМА: КОНТРОЛЬ ЗА НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЮ

ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТІВ (2 год.)

Мета: узагальнити, систематизувати та перевірити знання студентів з проблеми контрою за навчально-пізнавальною діяльністю студентів; продовжувати формувати навички і вміння аналізу, синтезу та узагальнення, опанування навичок організації професійної діяльності.

ПЛАН:

1. Сутність, функції і структура контрою в системі навчального процесу.

2. Види та принципи контролю знань.

Література:

Бондарчук Л.І., Федорчук Е.І. Методи активного навчання в курсі «Основи педагогічної майстерності». Вища і середня пед. освіта. – Київ, 1993. - № 16. – С. 51 – 56.

Володько В.М., Іванова Т.В. Самостійна навчально-пізнавальна діяльність я один з методів розвитку творчих здібностей студентів. Вища і середня педагогічна освіта. – Київ, 1993. - № 16. – С. 62.

Гармаш С.А. Здійснення контролю навчальних досягнень студентів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу // www.nbuv.gov.ua.

Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К., 2005. – С. 419 – 423.

Лузан П.Г. Методи контролю в системі активізації навчання студентів // Науковий вісник Національного аграрного університету: зб. наук. праць. – К., 2003. – Вип. 67. – С. 157 – 169.

Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи. – К., 2009. – С. 365 – 374.

Смолінчук Л.С. Роль і місце тестування у системі методів оцінювання освіти // Філософія, Педагогіка, Суспільство. – 2012. – Вип. 2. – С. 13 – 17.

Щербяк Ю.А. Педагогічний контролю за навчальними досягненнями студентів в умовах модульно-рейтингової системи навчання // Педагогічний альманах. – 2011. - № 14. – С. 120 – 128.

Методичні рекомендації:

При підготовці до першого питання доцільно скористатися підручниками Кузьмінського А.І., у якому розглянуто основні аспекти даного питання. При підготовці першого питання слід розкрити сутність контролю, висвітлити його основні функції в системі навчання.

На основі робіт Гармаш С., Лузан П., Смолінчук Л. та інших підготовку другого питання слід розглядати, порівнюючи основні класифікації видів контролю знань та їх проведення. Необхідно дати визначення таким поняттям, як «попередній контроль», «поточний контроль», «періодичний контроль». Також слід виділити та пояснити основні особливості та принципи контролю.

Завдання практичної роботи:

1. Розробити тестування за темою: «функції контролю за навчально-пізнавальною діяльністю».

2. Скласти різнорівневі письмові завдання з обраної теми.

3. Підготувати фронтальне та індивідуальне усне опитування по темі «Види контролю».

4. Підготувати контрольну роботу за темою: «Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів».

Контрольні запитання:

1. Дайте визначення поняттю «контроль».

2. Яке місце займає контроль в системі навчання?

3. Поміркуйте, чи можна було б обійтися без контролю в процесі навчання?

4. Який вид контролю знань, на Вашу думку, є найефективнішим? Обґрунтуйте Вашу точку зору.