Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практична робота №1
|
|
Клас
Укладач:
Костюченко Наталя Юріївна
вчитель біології
Ємільчинської гімназії
Ємільчинської районної ради
Житомирської області
Укладач: Н.Ю. Костюченко – вчитель біології вищої кваліфікаційної категорії Ємільчинської гімназії Ємільчинської районної ради Житомирської області
Рецензент: Г.В.Яценко – методист РМК відділу освіти
Ємільчинської райдержадміністрації
Друкується згідно рішення ради районного методичного кабінету відділу освіти Ємільчинської райдержадміністрації
Навчальний посібник може бути використаний вчителями загальноосвітніх навчальних закладів при вивчені біології у 6 класі
Складено згідно навчальної програми «Біологія для 6 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Костюченко Н.Ю «Збірка для вивчення біології в 6 класі»;
Методичний посібник, 2015. – 21 с.
Практична робота №1
Тема: Будова світлового мікроскопа. Правила роботи з ними
Мета: ознайомитися з будовою світлового мікроскопа, засвоїти основні правила роботи з ними; розвивати практичні вміння працювати з збільшувальними приладами, готувати їх до роботи та правильно за ними доглядати; виховувати охайність, акуратність.
Обладнання: світловий мікроскоп, постійні мікропрепарати.
Хід роботи:
1. Ознайомтесь із правилами користування мікроскопом.
1. Щоб підготувати мікроскоп до роботи, його треба обережно поставити на стіл на відстані 7–10 см від краю в положенні «штативом від себе».
2. 1. Мікроскоп зберігають захищеним від вологи, пилу та світла. При перенесенні мікроскоп беруть правою рукою за колонку штатива, а лівою підтримують знизу.
3. Окуляр, об’єктив, дзеркало протріть серветкою. Поставте мікроскоп перед собою ближче до лівого плеча.
4. Працювати з мікроскопом треба спокійно, не роблячи різких рухів.
5. Роздивитись окремі деталі будови світлового мікроскопа: тубус, окуляр, об’єктив, штатив із предметним столиком і дзеркалом, макрота мікрогвинти, діафрагму.
6. Вивчення будь-якого об’єкта починають з малого збільшення. Поставте в робоче положення об’єктив малого збільшення (х8). Для цього повертайте револьвер, поки потрібний об’єктив не займе центроване положення (над отвором предметного столика), про що буде свідчити легке клацання спеціального пристрою револьвера.
7. За яскравого сонячного світла мікропрепарат освітлюють, користуючись плоскою поверхнею дзеркала, а за слабкого освітлення — увігнутою його стороною.
8. Дивлячись в окуляр (лівим оком), поверніть дзеркало в напрямку до джерела світла, поки поле зору не буде освітлено яскраво і рівномірно.
9. Покладіть на предметний столик препарат накривним скельцем догори, щоб об’єкт знаходився в центрі отвору предметного столика.
10. Потім під контролем зору повільно опустіть тубус за допомогою макрометричного гвинта, щоб об’єктив знаходився на відстані біля 2 мм від препарату.
11. Дивіться в окуляр і одночасно повільно піднімайте тубус за допомогою макрогвинта, поки в полі зору не з’явиться зображення об’єкта. Запам’ятайте, що фокусна відстань для об’єктива малого збільшення дорівнює приблизно 0, 5 см.
12 Опускати тубус мікроскопа треба обережно, не торкаючись об’єктивом мікропрепарату.
13. Дивлячись в окуляр, пересувайте препарат руками, поки він не займе необхідне положення.
14. Закінчивши роботу з мікроскопом, треба протерти штатив і тубус серветкою та прибрати мікроскоп у футляр.
2. Роздивіться окремі деталі будови світлового мікроскопа: тубус, окуляр, об’єктив, штатив з предметним столиком та дзеркалом, макро-та мікрогвинти, діафрагму.
3. Підготуйте мікроскоп до роботи та визначте кратність збільшення об’єкта дослідження.__________________________________________________________________
4. Розгляньте під мікроскопом постійні мікропрепарати.
5. На малюнку позначте основні частини мікроскопа.
6. Запишіть у зошит висновки, зроблені на підставі виконаних досліджень.
_____Окуляр; _____Гвинти; ______Штатив; ______Предметне скельце; _____Дзеркало;
______Предметний столик; ______Об’єктиви; _____Тубус.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практична робота №2
Тема: Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі та розгляд її за допомогою мікроскопа.
Мета: навчитись виготовляти тимчасові мікропрепарати на основі препарату шкірочки соковитої луски цибулі; продовжувати розвивати практичні вміння поводження з лабораторним обладнанням
Обладнання: мікроскоп, предметні та накривні скельця, склянка з водою, фільтрувальний папір, йод, піпетка.
Хід роботи
- Пригадайте правила користування мікроскопом. Підготуйте мікроскоп до роботи.
- Розгляньте послідовність дій під час приготування препарату зі шкірки цибулі
- З цибулини городньої цибулі зніміть зовнішні сухі луски. Потім від білої м’ясистої луски голкою відокремте маленький шматочок тоненької прозорої шкірочки.
- Піпеткою нанесіть на предметне скло одну-дві краплі чистої води й опустіть у воду шматочок знятої шкірочки. Щоб шкірочка лягла рівно, її треба обережно розпрямити в краплі води кінчиком голки.
- У воду добавте краплю розчину йоду і з протилежної сторони смужкою фільтрувального паперу відсмоктати воду. На її місце зайде розчин йоду. Цим реактивом цитоплазма забарвиться у світло-жовтий, а ядро – у темно-жовтий колір.
- Закрийте шкірочку тонким накривним скельцем. Препарат готовий, його можна помістити на предметний столик мікроскопа й розглядати.
- Виготовлений препарат покладіть на предметний столик мікроскопа і розгляньте його, використовуючи об’єктив малого збільшення (х 8).
- Дивлячись в окуляр лівим оком, знайдіть у полі зору мікропрепарат і за допомогою гвинтів установіть його найчіткіше зображення.
- Роздивіться контури клітинних стінок, в яких помітні пори. Виберіть у полі зору 3-4 клітини, в яких добре помітно сірувате ядро, велику вакуолю (вона може займати майже весь об’єм клітини) та зернисту цитоплазму золотистого кольору у вигляді тяжів у центрі клітини або суцільного шару поблизу її стінок.
- Регулюючи макрогвинтом чіткість зображення, розгляньте окремі складові клітини.
- Замалюйте кілька клітин шкірки цибулини. Позначте складові частини клітини, які ви побачили, і підпишіть їх.
- Запишіть у зошит висновки, зроблені на підставі виконаних досліджень.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практична робота №3
Тема: Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин
Мета: Порівняти будову мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин. Зробити висновки про особливості їх розмноження та будови. Навчитись визначати до якої групи належать рослини за їх зовнішніми ознаками.
Обладнання: гербарії мохів, папоротей, покритонасінних; таблиці «Будова мохів», «Будова папоротей», «Будова покритонасінних».
Хід роботи:
- Розгляньте зовнішню будову моху зозулиного льону. Знайдіть стебло, листки, коробочки зі спорами, ризоїди. Зверніть увагу на особливості розмноження, будови спорофіту та гаметофіту зозулиного льону. Порівняльний аналіз запишіть до таблиці.
- Розгляньте зовнішню будову папороті. Знайдіть кореневище з коренями, що відходять від нього. Кореневище є видозміненим підземним пагоном. Розгляньте листок папороті. Зверніть увагу на його розмір та забарвлення. Зверніть увагу як росте листок папороті. Розгляньте бурі мішечки із спорами на нижньому боці листка. Як вони розміщені? Яке значення спор у житті папороті? Зверніть увагу на будову гаметофіту та спорофіту папоротника. Порівняльний аналіз запишіть до таблиці.
- Розгляньте гербарій покритонасінних рослин. Знайдіть корінь, стебло, листок, квітку та плід. Визначте гаметофіт та спорофіт у покритонасінних рослин.
- Заповни Таблицю «Порівняльна характеристика будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин».
| Органи рослин | Мох Зозулин льон | Папороть | Квіткові рослини |
| корінь | |||
| стебло | |||
| листок | |||
| спорангій | |||
| квітка | |||
| насінина | |||
| плід | |||
| ризоїди |
Висновок:
Чим відрізняється будова між мохами, папоротеподібними та покритонасінними рослинами? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чому особливості їх розмноження? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які рослини, на вашу думку, більш пристосовані до умов існування і чому? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________