Практична робота № 4.

Мета: поглибити знання про екологічні групи рослин, сформувати вміння визначати види кімнатних рослин, придатних для вирощування в певних умовах;

Обладнання та матеріали: кімнатні рослини (2-3 види) та їх гербарні зразки, лупи препарувальний набір, таблиці, муляжі, визначники, картки для визначення рослин.

Хід роботи

1.Розгляньте живі кімнатні рослини. Зверніть увагу на будову квітки, листків, характер листкорозташування, особливості будови стебла, тип кореневої системи, плодів.

2.Результат досліджень занесіть у таблицю.

3.Підготуйте для однієї кімнатної рослини паспорт з короткою характеристикою за планом:

Ø Назва виду

Ø Систематичне положення (відділ, клас, родина)

Ø Батьківщина

Ø Біологічні особливості

4. Висновок. Які рослини ви вирощуєте дома? Як за ними доглядаєте? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мета: навчитися розпізнавати їстівні та отруйні гриби своєї місцевості.

Обладнання, матеріали: муляжі шапинкових грибів, атласи та визначники шапинкових грибів, по можливості – мокрі препарати шапинкових грибів, лупи.

Хід роботи

1. Застосовуючи атласи грибів або визначники визначте види грибів. Особливу увагу слід звернути на форму шапинки, її забарвлення, характер поверхні та країв, особливість будови нижнього спороносного шару шапинки, форму та особливість поверхні ніжки, наявність чи відсутність залишків покривала, особливість спор.

2. Визначте, до якої категорії - їстівних чи отруйних - належать визначені вами гриби?

їстівні __________________________________________________________________________________

отруйні _________________________________________________________________________________

3. Визначте, які з отруйних грибів вашої місцевості нагадують їстівні види. _______________________________________________________________________________________

4. Підпиши під назвою гриба групу, до якої він належить (їстівний, отруйний).

5. Напиши правила збирання грибів і запам'ятай їх.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитайте правила першої допомоги в разі отруєння грибами. І запам'ятай їх.

Первинні ознаки отруєння (нудота, блювота, біль у животі, пронос) - з'являються через 1-4 години після вживання грибів, в залежності від виду гриба, віку та стану здоров'я потерпілого, кількості з'їдених грибів.

Біль та нападки нудоти повторюються декілька разів через 6-48 годин, а смерть настає через 5-10 днів після отруєння.

Перша допомога при отруєнні грибами.

1. Викличте " Швидку медичну допомогу".
2. Одночасно, не очікуючи її прибуття, негайно промийте шлунок: випийте 5-6 склянок кип'яченої води або блідо-рожевого розчину марганцівки; нажміть пальцями на корінь язика, щоб викликати блювоту; прийміть активоване вугілля (4-5 пігулок), коли промивні води стануть чистими.
3. Після надання первинної допомоги: дайте випити потерпілому міцний чай, каву, або злегка підсолену воду, відновіть тим самим водно-сольовий баланс; покладіть на живіт і до ніг потерпілого грілки для полегшення його стану.
4. З'ясуйте, хто вживав разом із постраждалим гриби, проведіть профілактичні заходи.

Забороняється:

Вживати будь-які ліки та їжу, а надто ж алкогольні напої, молоко, - це може прискорити всмоктування токсинів грибів у кишечнику. Займатися будь-якими іншими видами самолікування.

Висновок:

а) за якими ознаками розрізняють їстівні та отруйні гриби? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) як можна запобігти отруєнню грибами? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тематичне оцінювання з теми: «Вступ. Клітина»

Обрати лише одну вірну відповідь. 0, 5 балів = 3 бали

1 Наука, що вивчає життя в усіх його проявах називається: а)астрономія, б)валеологія, в)біологія

2 Об’єктив містить: а)збільшувальні скельця, б)дзеркало, в)гвинт, г)предметний столик.

3 Скільки існує царств живої природи? а)3, б)4, в)5

4 Щоб роздивитись ядро в клітині ви будете користуватись: а)мікроскопом, б)лупою, в)біноклем, г) видно неозброєним оком.

5 Спадкову інформацію під час поділу клітини передають: а)пластиди, б)цитоплазма, в)хромосоми, г)мембрана.

6 Заповнені клітинним соком, зберігають форму клітини, запасають поживні речовини: а)вакуолі, б) ядро, в)мембрана, г)не вчили, не знаємо)

Обрати потрібно декілька вірних відповідей. 0, 5 балів = 3 бали

7 Клітинна мембрана виконує такі функції,: а) захищає клітину, б)забезпечує зв’язок з іншими клітинами, в)утворює білок, г)участь у фотосинтезі, д)забезпечує транспорт речовин.

8 До органічних речовин належать білки та: а)кислоти, б)вуглеводи, в)вода, г)солі, д)жири

9 До біологічних наук входять: а) зоологія, б)фізика, в)ботаніка, г)анатомія, д)хімія ж)екологія, з)вірусологія, и)географія.

10 До методів вивчення організмів входять: а)спостереження, б)описовий метод, в)порівняння, г)експеримент, д) знищення.

11 Будова ядра: а)ядерце, б)хромосоми, в)вакуолі, г)ядерний сік.

12 До клітинних організмів належать: а)гриб, б)липа, в)тигр, г)вірус, д)бактерія.

Встановити відповідність. 0, 5 бал=1бали

13 1 органели 2 включення

а) мітохондрії, б)пластиди, в)зерна крохмалю, г)вакуолі, д)краплі олії, ж)ядро, з)рибосоми, и)білкові зерна, к)ендоплазматична сітка.

1 __________________________

2 __________________________

14 1 Роберт Гук 2 Антоні ван Левенгук

А) відкрив одноклітинні організми Б) встановив, що клітини розмножуються В) сконструював перший мікроскоп і досліджував корок

1 _________________________

2 _________________________

Закінчити речення. 1 бал=2бали

15У центрі предметного столика є ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16 Пластиди бувають ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дати повну відповідь. 1, 5бали=3бали

17 Як відбувається розмноження клітин? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18 Які функції виконують органели? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тематичне оцінювання з теми: «Одноклітинні організми»

У завдання 1-5 із чотирьох варіантів виберіть ОДНУ ПРАВИЛЬНУ.
1. Виводять надлишок води на зовні клітини: А) скоротливі вакуолі; В) стигма; Б)порошиця; Г) псевдоподії

2 Має клітинний рот і глотку: А) дизентирійна амеба; В) хламідомонада; Б) ульва; Г) інфузорія.

3. Фільтратором води називають: А)лямблію; В) бактеріюї; Б)губку; Г) спірогіру.

4. Процес злиття статевих клітин називається: А)заплідненням; В)спорою; Б)цистою; Г) ядром.

5 Укажіть водорість, яка належить до багатоклітинних: А) хлорелла; В) ульва; Б)хламідомонада.

6. Назвіть паразитичних одноклітинних і які хвороби вони викликають _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Виберіть ОДНЕ правильне твердження із наведених нижче варіантів
A) губка здатна до фотосинтезу.Б) за допомогою амебоїдних клітин губка рухається.B) губка складається з клітин різних типів. Г) комірцеві клітини надають опори.

8. Що об’єднує хламідомонаду, хлорелу, євглену та ульву? ______________________________________________________________________________________

9. Визначте назву одноклітинного організму який має наведені ознаки: має стигму, затна до фотосинтезу, є 2 скоротливі вакуолі та 2 джгутика; розмножується спорами або статево_________________________________________________________________________________

Завдання 10 передбачає встановлення відповідності. До рисунка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
10. Установіть відповідність в будові бактерії, зображеною на рисунку, та її назвами.

А. джгутик; Б.нуклеоїд; В.цитоплазма; Г. рибосоми; Д.слизова капсула;

Завдання 11 предбачає встановлення логічної послідовності. цифра-органела, буква-функція

11 1стигма, 2ядро, 3скоротлива вакуоля, 4порошиця, 5травна вакуоля, 6джгутики, війки, 7хлоропласт

а)фотосинтез, б)керує процесами, в)виведення неперетравлених частин, г)уловлює світло, д)рух, ж)травлення, з)газообмін

12. Зробити підписи

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 Що ви знаєте про дріжджі? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14 Значення бактерій в житті людини. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15 Чому амеба це гетеротроф а хламідомонада автотроф? Відповідь обгрунтуйте. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тематичне оцінювання з теми:

«Рослини. Вегетативні органи.»

(виберіть із запропонованих відповідей правильну)

1. Додаткові корені відходять від: а)стебла; б) головного кореня; в) бічних коренів.

2. Зона поділу кореня представлена тканиною: а) провідною, б) покривною; в) твірною.

3. Корінь у довжину росте в зоні: а) кореневого чохлика; б) поділу та розтягування: в) кореневих волосків.

4.Кореневі бульби - це потовщення кореня: а) головного; б) додаткових; в) бічних.

5.Коренеплоди - це потовщення кореня: а) головного; б) додаткових; в) бічних.

6.Мінеральне живлення рослин забезпечує: а) корінь; б) стебло; в) квітка.

7.Корінь має такі зони: а) синтезу; б) поділу; в) брунькування; г) галуження.

8.Корінь, який утворився із зародкового корінця, називають: а)бічним; б) додатковим; в) головним; г) справжнім.

9.Бічні корені розвиваються у зоні: а) розтягування; б) кореневих волосків; в) провідній; г) поділу.

10.Головні корені можуть утворити видозміни: а) коренеплоди; б)бульбокорені; в) корені-причіпки; г) ходульні корені.

11.Найдовша зона кореня- це: а) кореневий чохлик; б) поділу, в) розтягування; г)провідна.

12.Всисній зоні притаманні ознаки: а) наявність кореневих волосків; б) утворення бічних коренів;

в)інтенсивний поділ клітин.

13.Провідній зоні притаманні ознаки: а) утворення бічних коренів; б) кореневі волоски; в) всмоктування з ґрунту розчинів поживних речовин.

14. Людина здійснює пікірування з метою: а) посилення росту головного кореня; б) стимулювання росту бічних коренів; в) стимулювання утворення підземних стеблових бульб.

15. Кореневі волоски - це вирости клітин: а) кореневого чохлика; б)зони поділу; в) зони розтягування; г) покривної тканини всисної зони.

16.Додаткові корені у рослин не формуються на: а) головному корені; б) листках; в) стеблі.

17.Вуса суниць - це видозміни: а) кореня; б) пагона; в) квітки.

18.Бульби картоплі є потовщенням: а) головного кореня; б) бічного кореня; в) підземного пагона.

19.До складу жилок не входять тканини: а) твірна; б) механічна; в)провідна.

20.Міжклітинники у листку заповнені: а) тільки повітрям; б) тільки водою; в) повітрям і парами води.

21.Продихи розташовані у: а) корку стебла; б) шкірці листка; в) шкірці кореня.

22.Рослини поглинають вуглекислий газ під час: а) фотосинтезу; б) дихання; в) випаровування води.

23.У процесі фотосинтезу рослини можуть вловлювати енергію світла: а) тільки сонячного; б) тільки штучного; в) як сонячного, так і штучного.

24.Промені світла рослина поглинає завдяки наявності в її клітинах: а) води; б) хлорофілу; в)крохмалю.

25.Рослини виділяють кисень у процесі: а) тільки дихання; б) тільки фотосинтезу; в) як дихання, так і фотосинтезу.

26.Видозмінами пагонів є: а) голка кактуса; б) бульба картоплі; г) коренеплід моркви.

27.Видозмінами листків є: а) вуса суниць; б) колючки барбарису; в)бульби картоплі.

28.Річні кільця у стеблі клена можна побачити у: а) корі; б) лубі; в)серцевині; г) деревині.

29.Брунька - це: а) зачатковий пагін; б) зачатковий листок; в) зачаткове стебло.

30.Рослини, листки яких живуть кілька років, називають: а) листопадними; б) вічнозеленими; в)квітковими.

31.Найбільше хлоропластів у листках міститься в клітинах: а) шкірки; б) стовпчастих; в) губчастих.

32.Фітогормони - це біологічно активні сполуки, які рослина: а) отримує з ґрунту; б) отримує з повітря; в) синтезує сама.

33.Здатність організмів відновлювати втрачені чи ушкоджені частини свого тіла називають;

а)вегетативним розмноженням; б) статевим розмноженням; в) регенерацією.

34. Видозмінами пагона є: а) коренеплід; б) цибулина; в) колючки барбарису; г) вусики гороху.

35.До складу лубу входять: а) корок; б) ситоподібні трубки; в) судини; г) камбій.

36.Серцевина стебла утворена тканинами: а) провідною; б)твірною; в) механічною; г) основною.

37.Неорганічні сполуки можуть надходити до квіткової рослини: а) лише через кореневі волоски;

б)лише через продихи листків під час фотосинтезу; в) як через кореневі волоски, так і через продихи листків під час фотосинтезу.

38.Бруньки є зачатковими видозмінами: а) пагонів: б) листків; в) коренів.

39.Крона рослини - це сукупність, а) листків; б) коренів; в) надземних пагонів деревних рослин.

40.У цибулині запасні поживні речовини відкладаються у: а) додаткових коренях; б) головному корені; в) соковитих лусках; г) сухих лусках.

41.За кільчастого листкорозміщення від одного вузла відходить листків: а) 1; б) 2; в) 3 і більше.

42. За супротивного листкорозміщення від одного вузла відходить листків: а) 1; б) 2; в) 3 і більше.

43. За почергового листкорозміщення від одного вузла підходить листків: а) 1; б) 2; в) б і більше.

44. Повітряне живлення рослин забезпечує: а) корінь; б) стебло; в)листок.

45. Процес фотосинтезу відрізняється від дихання тим, що: а) кисень поглинається; б) кисень виділяється; в)вуглекислий газ виділяється

Тематичне оцінювання з теми: «Рослини.Генеративні органи квіткових»

1. Маточка складається з: а) приймочки, стовпчика, зав’язі; б) приймочки, зав’язі;

в) приймочки та стовпчика.

2. Одностатеві квітки – це ті, що мають: а) маточки; б) тичинки; в) маточки або тичинки.

3. Залежно від будови квітки поділяються на: а) одностатеві; б) двостатеві;

в) одностатеві та двостатеві.

4. Суцвіття мають такі рослини: а) ромашка, конюшина, морква; б) горобина, шипшина; в) бузина, тюльпан.

5. Суцвіття початок мають такі рослини: а) кукурудза, рогіз; б) кукурудза; конюшина в) рогіз, соняшник

6. Суцвіття китицю мають: а) смородина, конвалія, цибуля б)черемха, конвалія, подорожник в) капуста, конвалія, черемха, смородина.

7. Суцвіття складний колос мають такі рослини: а) пшениця, бузок, мак; б) пшениця, жито; в) кукурудза, осот, пшениця.

8. Розрізняють такі способи запилення: а) самозапилення; б) перехресне запилення;

в) самозапилення та перехресне запилення.

9. До комахозапильних рослин належать: а) петунія, матіола, яблуня; б) яблуня, береза, вільха; в) петунія, тимофіївка, вишня.

10. Характерні ознаки для вітрозапильних рослин: а) відсутність нектарників, великі пиляки, маточки з великими приймочками; б) відсутність нектарників; в) маточки з великими приймочками.

11. Комахозапильні рослини мають: а) яскраву оцвітину, привабливий запах;

б) яскраву оцвітину, привабливий запах, зібрані у суцвіття квітки.

12. Із заплідненої яйцеклітини розвивається: а) зародок насінини; б) ендосперм; в) насінна шкірка.

13. Плоди здебільшого утворюються із: а) зав’язі маточки; б) інших частин квітки;

в) яйцеклітини.

14. Плід – це: а) вегетативний орган; б) генеративний орган; в) генеративний та вегетативний орган.

15. Плід ягода мають такі рослини: а) горобина, черемха; б) вишня, смородина;

в) помідор, смородина.

16. Однонасінні плоди мають такі рослини: а) соняшник, вишня; б) соняшник, горох; в) огірок, вишня.

17. М’ясисте супліддя мають: а) яблуко, апельсин, інжир; б) інжир, ананас, шовковиця; в) інжир, айва, шовковиця.

18. Сухий плід біб мають такі рослини: а) біла акація, горох, квасоля; б) квасоля, мак, біб; в) гірчиця, горіх, квасоля.

19. Соняшник, кульбаба та ромашка мають такий плід: а) зернівка; б) сім’янка; в)кістянка.

20. Бавовник, мак та льон мають плід: а) коробочка; б) стручок; в) сім’янка.

21. У в’яза, клена плоди розповсюджуються: а) вітром; б) самоскидання; в) птахами.

22. Генеративний орган – це: а) квітка, стебло; б) квітка, листок; в) квітка.

23. Чашолистики разом із пелюстками утворюють: а) оцвітину; б) віночок; в) квітку.

24. Головні частини квітки – це: а) тичинки й маточки; б) пелюстки та чашолистики; в) тичинки та пелюстки.

25. Підписати частини квітки:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Дати назви суцвіть і навести приклад рослин

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27 Встановити відповідність

Тематичне оцінювання з теми: «Різноманітність рослин»

1.Які відділи водоростей зображені на малюнку? 1- ________________________

2- _____________________________ 3- _____________________________.

2. Піреноїд водоростей це: А) орган руху. Б) орган розмноження. В) світлочутливий орган. Г) орган, що зберігає поживні речовини. ________________

3. До якого відділу відноситься ульва? А) Червоні водорості Б) Бурі водорості В) Зелені водорості Г) Діатомові водорості. ________________

4. Спорофіт в життєвому циклі не переважає у: А)мохів Б)хвощів В)плаунів Г)папоротей. _________

5. Гаметофіт у вигляді зеленої серцевидної пластиночки з ризоїдами розвивається у:

А)хвощів Б)мохоподібних В)папоротеподібних Г)плауноподібних. ______________

6. Весняні погони утворюються у: А)хвощів Б)мохоподібних В)папоротеподібних Г)плауноподібних. ___________

7. Спори багаті на олію мають: А)хвощі Б)мохи В)папороті Г)плауни. _________

8.Встановіть відповідність: 1-клітинна оболонка, 2-хлоропласт, 3-ядро, 4-стигма, 5-скоротливі вакуолі, 6- джгутики.

9.Яка з наведених нижче груп належить до до Відділу Бурі водорості?

а) кораліна, хлорела, філофора; б)пінулярія, хламідомонада, порфіра; в)фукус, саргасум, ламінарія; г)навікула, спірогіра, ульва. ________________

10. Встановіть відповідність:

1- страусове перо а- хвощеподібні

2- сфагнум б- мохоподібні

3- баранець в- папоротеподібні

4 хвощ зимуючий г- плауноподібні

5 сосна

11. Встановити відповіднісь:

1- кам’яне вугілля а- хвощеподібні

2- торф б- мохоподібні

3- бульбочки в- папоротеподібні

4- феєрверки г- плауноподібні

12.Якщо хвощ польовий утворює суцільні зарості, це свідчить про те, що грунт: а)надто сухий, б)кислий, в)перезволожений, г)засолений. _______________

13 Такі клітини як живі-фотосинтезуючі та мертві запасаючі воду є в: а)сфагнуму, б)плауна булавовидного, в)хвоща зимуючого, г) папороті. ____________

14. Сосна належить до відділу голонасінні тому, що її насіння: а)дозріває дуже довго, б)не вкрите захисними оболонками, в)здатне переноситись вітром. _____________

15. Санаторії часто розташовують у хвойних лісах тому що: а)хвою використовують для багатьох захворювань, б)хвоя захищає від надмірного сонячного опромінювання, в)хвоя виділяє фітонциди, які знезаражують повітря, г)для лікування потрібно ізолювати хворих від населених пунктів.

16 Назвіть представників голонасінних ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. З чого утворений спорофіт голонасінних? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Завершіть таблицю.

19. Закінчіть прикладами: Дерева ___________________________________________

кущі ____________________________________________________________

трави ___________________________________________________________

20. Назвіть яруси і наведіть по два приклади представників

1 ___________________________________________________________________________

2 ___________________________________________________________________________

3 ___________________________________________________________________________

4 ___________________________________________________________________________

5 ___________________________________________________________________________

21. Які ви знаєте типи рослинних угруповань? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22 Встановіть відповідність з’єднавши стрілочками

Тематичне оцінювання з теми: „ Царство Гриби ”

І рівень

1. До пластинчастих грибів не належать: а)лисичка; б) білий гриб; в)опеньок; г)сироїжка;

2. Для живлення дріжджі використовують: а) клітковинну; б)цукор.

3. Лишайники утворені гіфами гриба і: а)коренями рослин; б) одноклітинними зеленими водоростями

Вкажіть правильну відповідь („так” чи „ні”)

4. Гриби відрізняються між собою тільки кольором та формою. ____________

5. Дріжджі це вищі гриби. ____________

6. Лишайники бувають пластинчасті й губчасті. _____________

ІІ рівень

1. Шапковий отруйний гриб: а) трутовик; б) бліда поганка; в) чага; г) мукор.

2. Ріжки викликаютьзахворювання: а) пшениці; б) сосни; в) картоплі; г) винограду.

3. Вегетативне тіло лишайника – це: а) міцелій; б) плодове тіло; в) талом.

4. Головна запасна речовина у грибів – це ­­­­____________

5. Пояснити, що необхідне для росту хлібних дріжджів. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Яке практичне значення лишайників? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ рівень

1. Спори у шапкових грибів утворюються: а) на поверхні шапки; б) всередині ніжки; в)з нижнього боку шапки; г)у ґрунті.

2. Водорость у лишайнику отримує від гриба: а) воду; б) повітря; в) поживні речовини; г) мінеральні речовини.

3. Гриби можуть зростати: а) тільки у воді; б) тільки всередині іншого організму; в) тільки у ґрунті; г) у всіх перелічених вище умовах.

4. Що ви знаєте про цвілеві гриби?. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Про що свідчать поява на стовбурі дерева грибів – трутовиків? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Назвіть причини грибних отруєнь? Що треба робити при появі ознак отруєння грибами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV рівень

1. Мікоризними грибами є: а) сироїжка; б) боровик; в) печериця; г) трутовик; д) сажка; е)підосичник.

2. У лишайників переважає розмноження: а) статеве; б) вегетативне брунькування; в) вегетативне частинами слані; г) спорами.

3. Які виділяють групи лишайників? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Поясніть, чому гриби віднесли в окреме царство. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Приклади грибів паразитів _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Чому лишайники називають індикаторами (показниками) незадовільного стану довкілля? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________