Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Старший дошкольный возраст
| п/п | Тема | Программное содержание | ||||
| РАЗДЕЛ 1. УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ | ||||||
| ТЫ И ТВОИ РОДИТЕЛИ | Помочь ребенку лучше понять свое внешнее сходство с родителями и отличие от них | |||||
| КАЖДЫЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЕН ПО-СВОЕМУ | Выяснить, как ребенок относится к своей внешности, помочь ему адекватно оценить себя, поддержать положительную самооценку; способствовать развитию у детей толерантности по отношению к другим людям независимо от их внешности, физических недостатков, расовой и национальной принадлежности | |||||
| ФОТОРОБОТ | Развивать воображение ребенка в изменении внешнего облика человека | |||||
| ШЛЯПЫ, ОДЕЖДА, ГРИМ... | Помочь детям понять, что внешность человека может меняться, отражая разное настроение и открывая неожиданные черты его характера; побуждать детей экспериментировать со своей внешностью | |||||
| МАСКИ | Побуждать детей экспериментировать с помощью масок со своей внешностью | |||||
| РАЗДЕЛ 2. ЧУВСТВА, ЖЕЛАНИЯ, ВЗГЛЯДЫ | ||||||
| ТЫ И ДРУГИЕ В ЗЕРКАЛЕ | Развивать представления о себе и своем отличии от других | |||||
| ПЛАЧ, СМЕХ, ИСПУГ... | Учить детей распознавать по внешним признакам различные настроения и эмоциональные состояния и анализировать их причины | |||||
| МИМИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЭМОЦИЙ | Продолжать учить детей распознавать различные эмоции по выражению лица | |||||
| ПРАЗДНИК | Познакомить детей с эмоциями, соответствующими праздничной атмосфере, развивать у них понимание того, что хорошее настроение зависит от отношения окружающих | |||||
| ЧУВСТВА И ПРЕДПОЧТЕНИЯ | Развивать у детей понимание того, что чувства и настроения человека связаны с его предпочтениями | |||||
| СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ И ТЫ | Учить детей распознавать эмоциональные переживания сказочных персонажей и соотносить их со своим жизненным опытом | |||||
| НЕСОВПАДЕНИЕ НАСТРОЕНИЙ | Учить детей понимать настроения другого, принимать его позицию | |||||
| ЧТО ТЕБЯ ОГОРЧАЕТ ИЛИ ЧЕМУ ТЫ РАДУЕШЬСЯ | Учить детей определять, какие эмоциональные реакции вызывают разные жизненные события | |||||
| КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЭМОЦИИ | Знакомить детей с названиями различных эмоциональных состояний | |||||
| РАЗДЕЛ 3. СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ | ||||||
| КОНФЛИКТЫ МЕЖДУ ДЕТЬМИ | Учить детей анализировать причины ссоры, помочь им освоить способы самостоятельной регуляции межличностных конфликтов, не допуская их крайнего проявления - драки | |||||
| КАКИЕ КАЧЕСТВА ПОМОГАЮТ ДРУЖБЕ | Познакомить детей с качествами, помогающими и мешающими дружбе, научить анализировать с этих позиций себя и своих знакомых | |||||
| ВНИМАТЕЛЬНЫЙ, РАВНОДУШНЫЙ | Обсудить с детьми качества «внимательность», «равнодушие» и их значение в межличностных отношениях | |||||
| ЛЖИВЫЙ, ПРАВДИВЫЙ | Обсудить с детьми качества «лживость», «правдивость» и их значение в общении с окружающими | |||||
| СМЕЛЫЙ, ТРУСЛИВЫЙ | Обсудить с детьми качества «смелость», «трусость» и их значение в общении с другими | |||||
| ДОБРЫЙ, ЖАДНЫЙ | Обсудить с детьми качества «доброта», «жадность» ми их роль в межличностном общении | |||||
| ПОРАДУЙ СВОЕГО ДРУГА | Учить детей позитивным способам общения со сверстниками; помочь им понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость | |||||
| ОДИН И ВМЕСТЕ С ДРУЗЬЯМИ | Побеседовать с детьми об одиночестве, объяснить преимущества дружбы на примере коллективных игр | |||||
| ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ | Научить детей самостоятельно устанавливать новые контакты | |||||
| ДЕЛАЕМ ВМЕСТЕ | Объяснить детям, что делать что-то вместе не только интересно, но и трудно, так как нужно уметь договариваться | |||||
Примечание: по темам раздела «Социальные навыки» педагог может работать с детьми как среднего, так и старшего дошкольного возраста.
Данная страница нарушает авторские права?