Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диби-диби, диби-би.
|
|
Пішла баба по гриби,
А дід по опеньки
В неділю раненько.
- Спочатку я зачитаю вам текст розспівки, а ви визначте її зміст, тобто про що розповідається в розспівці. (Читаю текст розспівки)
- Діти, то який зміст розспівки?
- Чи всі слова в розспівці вам зрозумілі?
- А зараз я вам заграю та заспіваю, а ви визначте темп та характер. (Граю та співаю)
- Який є темп? (А за темпом: повільна, швидка чи помірна.)
- Який є характер розспівки? (За характером: весела чи сумна.)
- Тепер розучимо розспівку по музичних фразах в її ритмі.
- Повторюю з учнями 1 музичну фразу декілька раз.
- Співаємо 1 фразу.
- Повторюю 2 музичну фразу 3 рази.
- Співаємо 2 фразу.
- Об’єдную 1 і 2 музичні фрази, співаємо. (Граю і співаю 2 рази)
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку (1 хв.)
— Діти, сьогодні ми з вами ознайомимось з чарівною мовою музики і музичною розмовою, вивчимо текст та мелодію української народної пісні «Дівка Явдошка». Прослухаємо дует Одарки й Карася з опери «Запорожець за Дунаєм». С. Гулак-Артемовський.
IV. Вивчення нового матеріалу(25 хв.)
1. Бесіда про чарівну мову музики.
Людина – найбільш досконалий Господній витвір. Ми вміємо говорити, емоційно висловлювати свої думки, плакати та сміятися.
Музиці теж притаманні певні рухи, передавання настрою, думки. Музика має свою мову, власний набір певних характеристик (ритм, лад, мелодія, темп, динаміка), так звану музичну мову.
Кожний вид мистецтва має свою мову, наприклад в літературі використовують слова, у образотворчому мистецтві використовують мову ліній і кольорів, у хореографії – мова рухів.
- Діти, хто знає, яка мова в музиці?
У музиці використовують мову звуків. Саме з них складається музична мова. За допомогою звуків вона може виражати настрій та почуття, зображати навколишній світ.
Отже, музичне мистецтво спілкується зі слухачем мовою звуків.
2. Бесіда до пісні.
- Діти, хто мені скаже, яка різниця між створенням народної пісні та авторської?
(Народна пісня – це той музичний твір, який створюється десятиліттями, народом і може мати зміни мелодичні і текстові.
Авторська – пісня, яка складена однією людиною, автором.)
Я не знаю людини, яка б не любила слухати музику та пісні. Я теж обожнюю пісні. Співи оточують нас від самого початку нашого життя.
Особливо прекрасна народна пісня. Це справжня душа народу. Українська пісня вбирає в себе все народне та особисте людське життя.
У народну пісню вкладено душу всіх, хто співав її протягом багатьох років. І кожен, хто співає її знову, додає до неї частку своєї власної душі. І тому народна пісні багата, це істинна духовна скарбниця.
3. Показ пісні.
- Діти, сьогодні ми вивчимо пісню «Дівка Явдошка». Послухайте, я зараз заграю і заспіваю її.
4. Аналіз пісні.
- То про що розповідається у нашій пісні? (Про чобітки)
- Який темп та характер. За характером: весела чи сумна. А за темпом: повільна, швидка чи помірна.
(За характером – весела, а за темпом – помірна, швидка)
- Діти, ви звернули увагу, у пісні згадується слово «полола», що воно означає? (вибирала зілля)
-«Жала»(Зрізати біля кореня стебла хлібних та інших трав'янистих рослин.)
-«Молотила»(Перетворювати на борошно зерно, роздрібнюючи, розтираючи його.)
5. Вивчення пісні по музичних реченнях.
- Послухайте, я вам заграю перше музичне речення.
- Сядьте всі рівненько, руки покладіть на коліна і повторимо речення всі разом.
- Повторимо ще раз.
- Не викрикуйте, прислухайтесь один до одного і всі разом повторимо ще раз.
- Зараз я заграю друге музичне речення, а ви слухайте і запам’ятовуйте.
- Кожне слово співайте чітко та виразно.
- Повторюємо ще раз.
- Спинки тримаємо рівненько, не крутіться і співаємо всі разом.
- А зараз співаємо перше і друге речення, друге речення повторюємо двічі.
- Починаємо співати одночасно, кожний звук співаємо до кінця. Співаємо всі разом.
- Повторимо ще раз.
- Не забувайте про вашу поставу при співі.
-Повторимо перший куплет ще раз
V. Музична фізкультхвилинка. (2 хв.)
(Відео фізкультхвилинки)
VІ. Слухання музики. (8 хв.)
1. Вступна бесіда.
- Діти, можливо хтось з вас знає про. Гулака-Артемовського?
- Семен Степанович Гулак-Артемовський – визначний український співак, композитор, актор, драматург.
16 лютого 2003 року виповнилося 190-років від дня народження С.С.Гулака-Артемовського, українського співака, композитора, актора, драматурга.
Походив Семен Степанович із старовинного козацького роду, який осів у містечку Городище, що на нинішній Черкащині. Добре відомо, що вже з вісімнадцятого століття хутором Гулаківщина володів Патрикій Гулак-Артемовський. Його нащадки були священнослужителями, зокрема батько Семена - Степан Петрович. А дядько - Петро Гулак-Артемовський - професор Харківського університету, більше відомий нам як байкар (й по сьогодні у шкільній програмі вивчається його байка " Пан та Собака").
Дитячі роки Семена пройшли на берегах звивистої, чарівної річки Ольшанки, в атмосфері домашнього затишку і злагоди (батько й мати були людьми освіченими, своїх дітей Петра, Павла, Семена та Марію не тільки любили, але й виховували в повазі до книги, пісні, Святого письма). Хлопець ще змалечку вирізнявся чудовим дискантом, але батько за сімейною традицією віддав сина у 1824 році до Київського духовного училища. Сяк-так освоюючи премудрості сану священика, наш майбутній співак і композитор зате виділяється своїм неабияким голосом, що й приводить його до митрополичого хору, який співав у Софійському соборі.
Останні роки життя нашого великого земляка пройшли в Москві, де він і похований (помер 17 квітня 1873 року). Тривалий час його могила на Ваганьківському кладовищі була зовсім занедбана, лише в 1952 році стараннями артистів Московського музичного театру імені К. С. Станіславського та В. І. Немировича-Даньченка на ній було встановлено пам'ятник з написом " Семен Степанович Гулак-Артемовський. Композитор, співак, автор опери „Запорожець за Дунаєм".
-А зараз ми з вами переглянемо відео фрагментдуету Одарки й Карася з опери «Запорожець за Дунаєм».
-Скажіть, який настрій викликала пісня?
VІ. Підсумок уроку (2 хв.)
- То ж і підійшов до завершення наш урок. Ви багато над чим працювали, і я пропоную вам пригадати і дати відповіді на такі запитання:
- Яку розспівку ми сьогодні співали?
- Яку пісню вивчали?
VII. Повідомлення домашнього завдання (1 хв.)
— Діти, додому вам буде вивчити слова пісні “Дівка Явдошка ” і заспівати цю пісню мамі і тату.
— На цьому урок закінчено, до побачення!