Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Сравнение концепций З. Фрейда и А. Адлера
| Фрейд | Адлер |
| Физиологическое основание теории | Социальная психология |
| Подчеркивает каузальность | Подчеркивает телеологию |
| Индивид разделен на " части", которые антагонистичны друг другу, например, ид-эго-суперэго, Эрос против Танатоса, сознательное против бессознательного. | Личность неделима. Она представляет собой единство и все " части" (память, эмоции, поведение) находятся на службе всей личности. |
| Предметом изучения является внутриличностная или интрапсихическая область. | Человека можно понять только межличностно, в социальном отношении, по поведению и взаимодействию с окружением. |
| Установление интрапсихической гармонии составляет идеальную цель психотерапии. " Там, где находилось ид, должно стать эго". | Развитие личности, самореализация, усиление социального интереса представляют идеальные цели для индивидуума. |
| В своей основе человек " плохой". Цивилизация пытается его приручить, за что он платит огромную цену. Посредством терапии возможна сублимация инстинктивных требований | Человек ни " плохой", ни " хороший". Но как творческое, принимающее решения человеческое существо, он может выбрать быть ли ему " хорошим" или " плохим" или и тем и другим одновременно, в зависимости от его стиля жизни и от его оценки непосредственной ситуации, ее положительных исходов. Посредством терапии человек может выбрать самоактуализацию. |
| Человек - жертва как своей инстинктивной жизни, так и цивилизации. | Человек имеет возможность выбора, возможность формировать свою внутреннюю и внешнюю среду. Хотя он и не совершенный господин своей судьбы и не всегда может предопределить события в будущем, но он всегда имеет возможность выбора в том, как относиться к жизненным стимулам. |
| Описание Фрейдом развития ребенка ретроспективно и основано не на непосредственном наблюдении детей, а на материале свободных ассоциаций взрослого. | Дети исследовались непосредственно в семьях, в школах и образовательных центрах. |
| Акцент на эдиповой ситуации и ее разрешении | Акцент на семейной констелляции. |
| Люди - враги. Они наши соперники, и мы должны защитить себя от них. | Другие люди - наши ближние, братские человеческие существа. Мы все равноправны Люди наши соратники и сотрудники в жизни. |
| Женщины чувствуют неполноценность из-за зависти к пенису. Женщины неполноценны. " Анатомия это - судьба". | Женщины чувствуют неполноценность потому, что в нашей культурной среде женщины недооценены. Мужчины имеют привилегии, права, предпочтительный статус, хотя при текущем бурном культурном развитии эти роли переоцениваются. |
| Невроз имеет сексуальную этиологию. | Невроз - неудача в обучении, продукт искаженных восприятий. |
| Невроз - это цена, которую мы платим за цивилизацию. | Невроз - это цена, которую мы платим за недостаток цивилизации. |
Данная страница нарушает авторские права?