Если есть сомнения — обратитесь к ло­гопеду.

На соседней страничке представлен мате­риал, который поможет вам выявить у ребенка трудности при произнесении наиболее слож­ных согласных звуков: «р», «л», «с», «з», «ц», «ш», «щ», «ч».

Попросите ребенка рассмотреть картинки и назвать их по очереди, а сами внимательно по­наблюдайте, как он произносит эти звуки. Пос­ле этого предложите малышу поиграть в скоро­говорки. В первую очередь выбирайте те скоро­говорки, в которых есть звуки, вызвавшие у вас сомнения. Скороговорки произносятся снача­ла в нормальном или даже немного замедлен­ном темпе, а затем с постепенным ускорением.

Параметры оценки (поставьте плюсы на­против соответствующих пунктов):

Ребенок все звуки произносит правильно.

Ребенок ошибся один-два раза, но быстро исправил себя сам.

Вы поставили плюсы по всем пунктам. По­здравляем, переходите к разделу Обследова­ние фонематического восприятия.

Вы не смогли поставить плюсы по всем пун­ктам. Не унывайте, пользуясь таблицей насле­дующей странице, отметьте галочкой трудно­сти, которые испытывал ребенок.

ПОВТОРИТЬ СКОРОГОВОРКИ:

Шла Саша по шоссе.

На дворе растет трава, на траве лежат дрова.

Куры клюют просо.

На горке горько ревет Егорка.

Взял Валерка тарелку, взял Валерка другую.

У пеньков опять пять опят.

Как страшно мышке жить в норушке, у кошки

ушки на макушке.

Тощий Тимка всех тощее, тоще тощего Кащея.

Бегут ручьи, кричат грачи, и лишь сычи молчат

в ночи.

Не велика птица синица — да умница.