apprendre par cœur

accorder son soutien à

1. Cet é lè ve pioche son examen.

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2. Elle aide son amie à passer ses examens d’entré e.

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3. L’administration de cette entreprise licenciera beaucoup d’ouvriers la semaine prochaine.

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4. Il a dit en bref ce qui c’é tait passé avec lui.

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5. Ma mè re se soucie beaucoup de moi quand je suis malade.

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6. Nous participons souvent aux compé titions de lutte.

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7. Cette é quipe a voyagé autour du monde l’anné e passé e.

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8. Je considé rais ce problè me assez sé rieux.

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9. Critiqué e, elle s’est dé contenancé e.

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10. Ce cé lè bre chanteur soutient souvent des jeunes dé butants.

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ЗАДАНИЕ №9. Косвенный вопрос (Question indirecte).

9.1. Переделайте прямой вопрос в косвенный.

1. Il leur demanda: «Quand reviendrez-vous?»

2. Elle lui a demandé: «Où as-tu oublié ton parapluie?»

3. Je leur ai demandé: «Comment utilisez-vous ces documents?»

4. J’ai demandé à mon amie: «Pourquoi t’es-tu mis en colè re?»

9.2. Переведите на французский язык.

1. Я спросил у него, когда он сможет поговорить обо мне с директором.

2. Спроси у него, откуда он идет.

3. Он у нее спросил, как она себя чувствует.

4. Мы спросили у детей, почему они прекратили игру.

ЗАДАНИЕ №10. Выделите подлежащее, прямое или косвенное дополнение, или обстоятельство (Mise en relief).

 1. Elle a obtenu le premier prix.

2. Le professeur les a interrogé s aujourd’hui.

3. Du haut de la Tour Eiffel on voit le mieux le panorama de Paris.

4. Je ne me trouve pas pour la premiè re fois dans une situation pareille.

5. Elle pose cette question à Hé lè ne.

6. Elles se sont classé es premiè res.

7. Elle les attend.

8. Il te salue.

ЗАДАНИЕ №11. Выберите соответствующую временную форму глагола и переведите предложения на русский язык.

 1. En quoi... -je vous ê te utile?

a) pourrais

b) pourrai

c) puis

d) pouvais

2. Je... un renseignement, s’il vous plaî t.

a) veux

b) voudrais

c) voudrai

d) voulais

3.... –moi!

a) Pardonnez

b) Pardonniez

c) Pardonnerez

d) Pardonneriez

4. Qu’est-ce qui ne... pas?

a) vas

b) vont

c) vais

d) va

5.... le bienvenu!

a) Sois

b) Soit

c) Soyons

d) Soyez

6.... –moi de me pré senter.

a) Permets

b) Permettez

c) Permettons

d) Permettent

7.... vous asseoir, monsieur.

a) Voulez

b) Veuillez

c) Voudriez

d) Voudrez

 8. Qui...?

a) sais

b) sait

c) savent

d) save

9. Il le....

a) faudra

b) faudras

c) faudrat

d) faudrais

10. Je....

a) arrivent

b) arrivez

c) arrivons

d) arrive

ЗАДАНИЕ №12. Переведите текст и поставьте к нему 10 вопросов.

 En 1743, Sophie d'Anhalt-Zerbst, fiancé e au neveu d'Elisabeth, futur Pierre III, quitte Zerbst, ses proches et son nom à jamais.

En 1762, lors du coup d'É tat elle prend le pouvoir sous le nom de Catherine II. Elle s'attache à affermir son pouvoir (des coups d'É tat sont devenus une habitude aprè s la mort de Pierre Ier), s'impose aux yeux de l'é lite europé enne comme une souveraine civilisé e. Grâ ce à Diderot, Catherine II devient collectionneuse.

En 1764, elle acquiert sa premiè re collection de tableaux, le noyau du musé e de l'Ermitage. Le style classique revenait à la mode à Paris, Catherine la suit. Rastrelli é tait congé dié et oublié. Le Franç ais Vallin de la Mothe construit à cô té du Palais d'Hiver le Petit Ermitage (1764-1775), l'architecte George Velten prolonge une suite des palais le long de la Neva par le Vieil Ermitage (1775-1785). Le dernier bâ timent impé rial, qui donne sur la Neva, est le Thé â tre de l'Ermitage (1783-1787) cré é par l'architecte italien G. Quarenghi. Le quai du Palais (1, 7km) recouvert du granit, mainte fois reproduit par les peintres de l'é poque (F. Alexeï ev, B. Patterssen), devient la faç ade d'apparat de la capitale de Russie.

Catherine II se pré tend la continuatrice des affaires de Pierre I^er, elle embellit la ville, agrandie l'empire et renforce l'absolutisme. Le socle de la plus cé lè bre statue de la ville, œ uvre du sculpteur franç ais Etienne Falconet, porte l'inscription concise: " À Pierre Premier, Catherine Seconde". Le site de la statue é tait bien choisi: elle est au milieu de la vaste place, à une certaine distance - l'Amirauté, le Sé nat et le Synode, sur la rive opposé e de la Neva - l'Acadé mie des Beaux-Arts et l'Acadé mie des Science. Du haut de la roche, le Cavalier de bronze (le nom donné par le poè te Pouchkine) sur son cheval indique de main tourné e vers la Neva tout ce que é tait cré é par son gé nie.

Ici, à la place du Sé nat, le 14 dé cembre 1825, la vulné rabilité de l'absolutisme s'est manifesté e par la ré volte des é lé ments de la noblesse russe, membres des socié té s secrè tes, qui avaient pour objectif d'instaurer le ré gime constitutionnel.

Рекомендуемая литература

1. Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. Практический курс: Учебник для институтов и факультетов иностранных языков. – М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2007.

2. Попова И.Н. и др. Французский язык: учебник для I курса институтов и факультетов иностранных языков. – М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2006.

3. Харитонова И.В., Самохотская И.С. Франция как она есть: Кн. Для чтения по страноведению. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

4. 200 тем французского языка / Составитель А.А. Сологуб. – Ростов-на-Дону: ООО «Удача», Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2007.

5. Французский язык. Фонетика и устная речь. Сборник учебных материалов / Сост. И общ. ред. П.А. Гелевы. – М.: Филоматис, 2003.

6. Гречаная Е.П. La douce France. Милая Франция. Книга для чтения на французском языке. Серия “Грамматика”. – М.: “Лист”, 1997.