Функции конкурсных программ

1. Познавательная – расширение кругозора, приобретение новых знаний и умений
2. Коммуникативная- общение с большим кругом участников и зрителей
3. Воспитательная- воздействие на личность с целью ее развития.
4. рекреационная- восстановление физических и психологических сил
5. Самоутверждения и самореализации человека.

Виды конкурсов зависят от содержания:

1. Конкурсы профессионального мастерства. Главная цель- выявить лучшего по профессии, оценивая мастерство, профессионализм, артистичность, коммуникативность и другие качества. Воспитать уважение к человеку труда, поднять престиж профессии, профориентационная работа со старшеклассниками (Конкурсы кулинаров и кондитеров, медсестер и пожарных, методистов и вожатых)

1. Творческие конкурсы (конкурсы самодеятельного творчества). Главная цель- выявление талантов, их поддержка и продвижение на новый уровень. Эстетическое воспитание на лучших образцах искусства. (Конкурс на премию губернатора Нижегородской области в области народного творчества «Душа России»)

Министерство культуры и ОНМЦ проводят областные конкурсы по жанрам:

«Золотые купола»- конкурс бальных танцев

«Зеленые святки»- конкурс фольклорных коллективов

«Итоги сезона»- конкурс самодеятельных театров

«На Волге широкой»- конкурс исполнителей популярной песни им. Б.Мокроусова

«Чтобы пела душа и жила Россия»- открытый конкурс народной пенсии

Дельфийские игры: конкурс молодых исполнителей в разных жанрах:

классика, эстрада, цирковое искусство, инструментальная музыка, игра на скрипке, фортепиано и т.д.

Телевизионные конкурсы: «Народный артист», «Фабрика звезд», «Утренняя звезда», «Славянский базар», «Евровидение» и т.д.

(привести примеры районных конкурсов самодеятельного творчества)

1. Интеллектуальные конкурсы. Цель выявить лидера в той или иной области знания, или степень интеллектуальности. Повышение культурного и общеобразовательного уровня, передача накопленных знаний.

(Что? Где? Когда? Слабое звено, Кто хочет стать миллионером? Своя игра, Умники и умницы, Самый умный, Звездный час, Крестики-нолики и т.д.)

1. Развлекательные конкурсы:

Цель- воспитание личностных качеств человека: коллективизма, товарищества, взаимовыручки. Создать условия для активного отдыха, получить заряд хорошего настроения, отдохнуть от повседневных дел

- шоу- программы (Империя страсти, Деньги не пахнут, Л-клуб, Поле чудес, Большая разница, Минута славы)

- КВН

- Спортивно-развлекательные программы. (Веселые старты, Зов джунглей, Выше, быстрее, сильнее, Папа, мама, я – спортивная семья, Большие гонки, Властелин горы, Форт Баяр и.т.д.)

1. Комплексные формы. Сочетание познавательности, творчества и развлекательности. Соревнования и конкурсы чередуются с концертными номерами, активизацией зрительного зала, яркими элементами шоу.(светоэффекты, видеоряд, фейерверк, салют, демонстрация модной одежды, причесок и т.д.)

(«Джентльмен года, Невеста года, Мисс города, Мини-мисс, Маленькая фея, Супербабушка, Зимняя красавица, Мисс Студенческая весна и т.д.)

Особенности конкурсных программ:

1. Нелегко найти предмет состязательности, интересный и привлекательный для всех
2. Невозможно прорепетировать всю программу
3. Неизвестны заранее ответы и результаты конкурсных заданий
4. Особенно важна роль ведущего (следует самому прорепетировать конкурсные задания или заранее подготовить предположительные ответы)
5. Необходимость специальной подготовки команд или участников конкурса
6. Разработка положения о конкурсе
7. Аудитория не только зритель, но и активный участник конкурса

Структура конкурсной программы:

1. Представление участников
2. Представление жюри
3. Приветствие команд или участников
4. Разминка
5. Игровые формы конкурсных заданий, расположенные по степени сложности. Чередование конкурсных заданий с концертными номерами.
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов
8. Награждение участников.

Виды конкурсных заданий: викторина, эстафета, турнир, аукцион, сценический образ (перевоплощение), эстрадно-сценические задания.

Для сохранения динамичности, духа соревновательности необходимо сохранять темпо-ритм программы, иметь варианты ответов на задания. Здесь особая роль ведущего. Он должен обладать хорошей дикцией, выдержкой, тактом, чувством юмора, точным знанием условия для выполнения заданий, уметь действовать в незапланированной ситуации.

Содержание конкурса хорошо дополняют, а также усиливают эмоциональное воздействие выразительные средства (музыка, видеоряд, концертные номера, сценические костюмы, свето-эффекты и т.д.)

Большинство конкурсных программ требуют разработки критериев оценки или регламентации в количестве и возрасте участников конкурса, определения четких условий проведения.