Консультационно-просветительское направление.

Оно включает консультирование родителей и педагогов, их просвещение, а также, по запросу, консультирование самих школьников.

Консультирование родителей проводится в первую очередь для оказания помощи и поддержки ребенку в решении его школьных проблем. Родители обращаются за консультацией к психологу по различным вопросам: это и проблемы воспитания, обучения, особенностей ребенка, и желание научиться самостоятельно помогать ребенку. Обычно консультации проводятся индивидуально, если это касается конкретного ученика, или в групповой форме (например, во время школьного собрания), если это касается более широких проблем.

Хорошо зарекомендовала себя следующая схема консультирования родителей. Первая консультация - по результатам диагностики психической сферы ребенка (диагностика может быть организована в присутствии родителя, чтобы снять его тревогу). На консультации родитель получает сведения о результатах диагностики, сильных и слабых сторонах ребенка, также формулируются варианты психологического сопровождения, обсуждается информация, которую сообщает родитель. Далее во время коррекционно-развивающей работы с ребенком родитель или семья в целом (отец и мать) получают консультации, на которых специалист показывает динамику развития ребенка, обсуждаются проблемы, с которыми пришел родитель, ему даются рекомендации и задания. Это позволяет учитывать процессы, происходящие в семье, и косвенно воздействовать на них. Без этого работа психолога и ее результаты могут оказаться не интегрированными во все сферы жизни ребенка или вообще «не услышанными».

Иногда консультации могут быть краткосрочными или разовыми, когда родителю требуется рекомендация компетентного лица (например, маме надо помочь понять, что можно, а что нельзя разрешать повзрослевшему ребенку, и т. д.). В другом варианте консультации могут выступать как обучающие и корригирующие занятия для родителей.

С проблемой консультирования тесно связана и проблема просвещения родителей. Просвещение про водится в индивидуальной, чаще групповой формах в виде лекториев для родителей по конкретным темам, выступлений на собраниях. Деятельность по просвещению начинается с самого знакомства с родителями. Важно объяснить, кто такой психолог, чем он занимается, как проводятся занятия. Это снимает тревогу и ориентирует родителей на взаимодействие.

Консультирование педагогов (индивидуальное и групповое) включает в себя:

• Консультирование по поводу изменения стратегии педагогической помощи и обучения (например, конкретного ребенка или группы детей).

• Консультирование по вопросам трудностей в работе с детьми для выработки программы совместного решения проблемы.

• Консультирование для создания и реализации плана решения проблем того или иного класса,

• Консультирование по результатам (промежуточным и итоговому) работы с ребенком.

· И др. по запросу педагогов и администрации.

Консультирование педагогов должно базироваться на прин­ципах взаимного доверия и уважения. Если это получается, то совместная работа позволяет интенсифицировать процесс со­провождения детей и приносит высокие результаты.

Просветительская деятельность с педагогическим коллективом организована через подготовку и проведение лекториев для учителей, тематических выступлений на педсоветах и выступлений по результатам психологической работы в школе.

Организация и анализ проведенного психологического сопровождения обучающихся классов КРО показывает, что успешность этой работы обеспечивается взаимодействием специалистов - как в случае каждого конкретного ребенка, так и в случае общих направлений работы.