Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цели и задачи дисциплины. Цели и задачи дисциплины, её место в подготовке специалистов
|
|
Цели и задачи дисциплины, её место в подготовке специалистов
(с учётом квалификационных требований ГОС)
| Основными целями изучения данного курса являются: - формирование понимания взаимоотношений общества и природы, экологии и экономики и возникающих в связи с этим правовых проблем; - осознание факта ограниченности природных ресурсов и необходимости их рационального использования; - раскрытие сущности Концепции устойчивого развития, принятой международным сообществом, и как следствие – урегулирование возникающих общественных отношений нормами экологического права; - разъяснение роли государства в эколого-экономической политике и механизма действия Федерального закона «Об охране окружающей среды»; - обобщение информации о международном сотрудничестве в области охраны природы и нормах международного экологического права. - |
Требования к уровню усвоения дисциплины
| Студент должен знать: - содержание российского экологического законодательства; - право природопользования; - виды экологических правонарушений и ответственности за них; - терминологию российского и международного экологического права: - принципы международного экологического права; - нормы международно-правовой ответственности государств по охране окружающей среды. |
| Студент должен уметь: - определять факт экологического правонарушения; - квалифицировать состав экологического проступка или преступления (объект, субъект, объективная сторона, субъективная сторона); - определять меру ответственности за нарушение российского экологического законодательства; - определять меры ответственности за нарушение норм международного экологического права. |
| Студент должен иметь представление: - о значении экологической функции государства и его роли в охране окружающей среды; - о международно-правовом сотрудничестве в области охраны окружающей среды. |
Связь с другими дисциплинами учебного плана
| Перечень предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем) | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
| Конституционное право РФ; Гражданское право РФ; Муниципальное право РФ; Административное право РФ; Уголовное право РФ; Гражданское процессуальное право РФ; Арбитражное процессуальное право РФ; Уголовное процессуальное право РФ. | Земельное право РФ |
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения - система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обозначают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль
.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
| Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
| Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
| Другой метод, используемый преподавателем (формулируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1-2.4 дается его наименование, необходимые пояснения |
Приведенные в таблице сокращенные обозначения педагогических методов
используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1, 2.2 и 2.3 в столбце «Методы».