Перелік питань, що виносяться на іспит

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА

Факультет управління персоналом та маркетингу

Кафедра управління персоналом та економіки праці

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Проректор з науково-педагогічної роботи

________________ А.М. Колот

" ___" _________ 2012 р.

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

ЩОДО ЗМІСТУ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ,

ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО

КОНТРОЛЮ ЇХ ЗНАНЬ З НАУКИ

" ЕКОНОМІКА ПРАЦІ Й СОЦІАЛЬНО-ТРУДОВІ ВІДНОСИНИ"

для всіх напрямів підготовки

Декан факультету

________________ О.К. Шафалюк

" ___" __________ 2012 р.

Заступник завідувача кафедри

________________ В.М. Петюх

" ___" __________ 2012 р.

Київ КНЕУ 2012

СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ІСПИТ

1. Соціально-економічна сутність праці та соціально-трудових відносин. Особливості праці та соціально-трудових відносин як об’єкта дослідження.

2. Еволюція та сучасні трансформації напряму наукових досліджень соціально-трудових проблем.

3. Зміст та характер праці. Особливості змісту та характеру праці в умовах постіндустріального розвитку економіки.

4. Системна класифікація праці: ознаки, види та їх особливості.

5. Опис роботи згідно міжнародної практики: зміст та сфера застосування.

6. Зміст та практичне значення аналізу роботи в управлінні трудовими показниками.

7. Мета, завдання, об’єкт, суб’єкти управління працею на підприємстві (в організації). Сутність сучасного типу управління працею.

8. Сутність, зміст соціально-трудових відносин.

9. Сторони і суб’єкти соціально-трудових відносин.

10. Рівні соціально-трудових відносин.

11. Характеристики предмета соціально-трудових відносин.

12. Методи регулювання соціально-трудових відносин.

13. Критерії оцінювання рівня розвитку соціально-трудових відносин.

14. Регулювання соціально-трудових відносин.

15. Держава як суб’єкт соціально-трудових відносин.

16. Роботодавці і їх роль у формуванні і розвитку соціально-трудових відносин.

17. Профспілки і їх роль у формуванні і розвитку соціально-трудових відносин.

18. Сутність, форми соціального партнерства.

19. Генеральна угода: її призначення, структура, зміст, у регулюванні соціально-трудових відносин, процедура укладання.

20. Галузева угода: призначення, структура, зміст, процедура укладання.

21. Регіональна угода: призначення, структура, зміст, процедура укладання.

22. Колективний договір: призначення, структура, зміст, процедура укладання.

23. Сучасний механізм функціонування ринку праці: суб’єкти, об’єкти, засоби впливу.

24. Гнучкість та жорсткість ринку праці: сутність, критерії, засоби.

25. Зайнятість та категорії зайнятих осіб за вітчизняним законодавством.

26. Фактори диференціації допомоги по безробіттю: характеристика, порядок врахування.

27. Фонд загальнообов’язкового державного соціального страхування: сутність, джерела формування, напрями використання.

28. Класифікація населення: ознаки, практичне значення

29. Трудовий потенціал: сутність, рівні та підходи до оцінювання.

30. Механізм управління трудовим потенціалом: сутність, складові.

31. Людський капітал: еволюція концептуальних підходів, сучасне розуміння.

32. Індекс людського розвитку: методика оцінювання та характеристика рейтингу України.

33. Конкурентоспроможність працівника: сутність, складові, методика оцінювання.

34. Важкість праці: сутність, показники, методичні засади оцінювання.

35. Сутність, чинники та методичні аспекти визначення напруженості праці.

36. Сутність та ознаки складності праці. Групи складності праці.

37. Сумарні та аналітичні методи визначення складності праці.

38. Сутність та методичні засади визначення інтенсивності праці.

39. Методи визначення інтенсивності праці.

40. Якість праці: сутність та підходи у визначенні. Структура якості праці.

41. Статистичні індикатори якості праці, що використовуються для забезпечення міжнародних зіставлень.

42. Концептуальні підходи до визначення поняття та рівня ефективності праці.

43. Продуктивність праці: сутність, практичне значення, рівні та показники оцінювання.

44. Резерви продуктивності праці: сутність, види, методи оцінювання.

45. Методи оцінювання продуктивності праці: характеристика, переваги та недоліки.

46. Програми управління продуктивністю праці: сутність, етапи розробки.

47. Гранична продуктивність праці: сутність, показники та практичне значення.

48. Сутність і зміст організації праці. Основні складові процесу організації праці на підприємстві.

49. Сутність та форми поділу і кооперації праці.

50. Багатоверстатне обслуговування: сутність та організаційні передумови введення.

51. Робоче місце. Організація та обслуговування робочого місця.

52. Умови введення, проектування, упровадження та соціально-економічне значення суміщення професій.

53. Форми та системи обслуговування робочих місць та їх зміст.

54. Цілі та завдання атестації робочих місць.

55. Фактори, що визначають умови праці на підприємстві.

56. Методологічні засади проектування раціональних режимів праці та відпочинку й організаційні заходи щодо їх раціоналізації.

57. Алгоритм проведення комплексного аналізу організації пра­ці на підприємстві.

58. Показники економічної ефективності заходів щодо вдосконалення організації праці та методичні засади їх розрахунку.

59. Сутність раціоналізації трудових процесів, що базується на процесному підході.

60. Алгоритм раціоналізації трудових процесів на підприємстві.

61. Зміст аналізу трудових процесів.

62. Опис трудового процесу: сутність та методи.

63. Сутність нормування праці.

64. Поняття та структура норми часу. Визначення тривалості окремих елементів норми часу.

65. Сутність та еволюція винагороди за працю.

66. Заробітна плата як економічне явище. Економічні основи заробітної плати як форми винагороди за працю найманого працівника.

67. Вартість та ціна робочої сили: соціально-економічна сутність та параметри формування. Види реального існування ціни робочої сили.

68. Структура ставки заробітної плати як ціни робочої сили на ринку праці.

69. Витрати на робочу силу: сутність та склад елементів за міжнародними класифікаціями та вітчизняними нормами.

70. Сутність та структура сукупного доходу працівника.

71. Соціально-економічна природа заробітної плати. Сучасне визначення сутності заробітної плати.

72. Структура заробітної плати. Основна заробітна плата, додаткова заробітна плата, інші заохочувальні та компенсаційні виплати: сутність та склад.

73. Функції заробітної плати та механізм їх реалізації.

74. Чинники диференціації заробітної плати.

75. Організація заробітної плати.

76. Ринкова кон’юнктура як регулятор заробітної плати.

77. Система державного регулювання заробітної плати.

78. Мінімальна заробітна плата як державна соціальна гарантія. Процедури та порядок встановлення мінімальної заробітної плати.

79. Тарифне нормування заробітної плати: призначення та зміст.

80. Основні елементи тарифних умов оплати праці та підходи до їх визначення.

81. Тарифна сітка: сутність та варіанти побудови.

82. Схеми посадових окладів. Чинники диференціації міжкваліфікаційних співвідношень у посадових окладах. Алгоритм проектування схем посадових окладів.

83. Єдина тарифна сітка: принципи побудови, параметри, варіанти диференціації тарифних ставок.

84. Грейдування як інноваційний підхід в оплаті праці.

85. Системи оплати праці.

86. Загальні вимоги до організації преміювання працівників. Критерії ефективності та елементи системи преміювання.

87. Доплати та надбавки у складі заробітної плати. Види, умови призначення та розміри надбавок і доплат.

88. Система трудових показників у складі бізнес-плану та тактичного плану діяльності підприємства. Чинники формування системи трудових показників.

89. Сутність і сфера застосування методів планування продуктивності праці.

90. Алгоритм планування та аналізу трудомісткості виробничої програми.

91. Методичні аспекти планування та аналізу використання робочого часу.

92. Баланс робочого часу одного середньооблікового працівника: зміст та призначення.

93. Сутність, переваги та недоліки методів планування фонду заробітної плати

94. Алгоритм аналізу використання фонду заробітної плати.

95. Алгоритм аналізу середньої заробітної плати.

96. Моніторинг соціально-трудової сфери: сутність, призначення, завдання, інформаційна база.

97. Значення та складові звітності з питань праці. Державна статистична звітність та оперативна звітність підприємств із питань праці.

98. Сутність, значення, пріоритетні сфери консалтингу у сфері праці.

99. Напрями, етапи і методи проведення аудиту у сфері праці.

100. Основні функції, зміст, цілі та завдання контролінгу як інструменту вдосконалення соціально-трудових відносин.

Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок студентів складається з двох етапів:

- поточного контролю роботи студентів;

- підсумкового контролю (іспит).

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.

Поточний контроль знань студентів

Поточний контроль здійснюється на семінарських та практичних заняттях і проводиться у терміни, які визначаються календарним планом.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння теоретичного матеріалу, вироблення навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Поточний контроль здійснюється за шкалою від 0 до 50 балів (включно) відповідно до навчальної карти самостійної роботи студентів.

Контроль систематичності виконання самостійної роботи та активності на семінарських та практичних заняттях

Поточний контроль активності та систематичності роботи на семінарських та практичних заняттях здійснюється за встановленим розкладом.

Для студентів денної форми навчання згідно з навчальним планом передбачено 32 год., тобто 16 семінарських (практичних) занять. Ураховуючи заняття, на яких студенти виконують модульні завдання, специфіку проведення останнього заняття, календарний план роботи, кількість занять, де не проводиться опитування, реальна кількість занять, відведених на цю роботу – 10. Таким чином, максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти денної форми навчання на одному занятті, складає 3 бала (30: 10 = 3).

Об’єктами поточного контролю знань студентів є:

ü систематичність, активність, своєчасність та результативність роботи над

вивченням програмного матеріалу, у т.ч. виконання домашніх завдань та розв’язання задач;

ü виконання завдань для самостійного опрацювання;

ü виконання модульного завдання.

Критерії оцінювання роботи на семінарських (практичних) заняттях:

Ø рівень засвоєння теоретичного матеріалу, в т.ч. правильність і вичерпність відповідей на теоретичні питання;

Ø знання понятійного апарату і літературних джерел, в т.ч. додаткових;

Ø самостійність суджень і висновків під час відповідей;

Ø уміння концептуального бачення проблеми та шляхів її вирішення;

Ø уміння лаконічно, зрозуміло та аргументовано висловлювати позицію, викладати матеріал;

Ø навички розрахункової, аналітичної, діагностичної та дослідницької роботи, в т.ч. якість, повнота, самостійність виконаних практичних завдань (задач);

Ø активність участі в обговоренні дискусійних питань, роботи в малих групах, під час презентації матеріалів іншими студентами;

Ø уміння та навички індивідуальної та групової презентації;

Ø уважність під час виступів інших студентів та розв’язання ними практичних завдань (задач);

Ø своєчасність виконання робіт, відповідальність.

Контроль знань, вмінь та навичок студентів передбачає застосування таких видів поточного контролю:

r тестові завдання;

r розрахункові завдання;

r обговорення проблеми, дискусія;

r аналіз конкретних ситуацій (поданих у вигляді усного, текстового

або графічного матеріалу);

r підготовка есе;

r ділові ігри (кейс-методи);

r презентації результатів роботи;

r інші.

Зазначені види робіт оцінюються в діапазоні від 0 до 3 балів для денної форми навчання за критеріями диференціації оцінок, які подані в таблиці 4 та 5. Ці бали викладач виставляє у свій журнал, в журнал обліку роботи академічної групи та до системи електронного обліку поточної успішності студентів.

Кількість балів, отриманих студентами на кожному практичному занятті, додається і включається до загальної суми балів поточної успішності разом з балами за модульні роботи та виконання завдань для самостійної роботи.

Таблиця 4

Критерії диференціації оцінок знань, вмінь та навичок студентів під час проведення усного опитування (обговорення питань, що винесеніна самостійне опрацювання, дискусійних проблем, аналізу конкретних ситуацій, ділових ігор, презентацій та інші)

Таблиця 1

Критерії диференціації оцінок знань, вмінь та навичок студентів під час

Виконання письмових завдань (розрахункових вправ,

аналізу конкретних ситуацій, презентації, тестів, есе,

модульного контролю, інших письмових робіт)

Контроль модульних завдань

Впродовж семестру проводиться один модульний контроль. При виконанні модульного завдання оцінці підлягають теоретичні знання та практичні навики, яких набули студенти після опанування матеріалу. Модульний контроль (письмовий) проводиться у формі відповідей на теоретичні питання та розв’язання практичних завдань.

Студенти денної та заочної форм навчання виконують модульне завдання, яке містить два теоретичні питання та одне практичне завдання. Кожне теоретичне питання оцінюється за шкалою 0; 1; 1, 5 бали; практичне завдання - 0; 1; 2 бали за шкалою, яка подана в таблиці 6. Максимальна кількість балів за виконання модульного завдання 5 балів.

Таблиця 2

Критерії диференціації оцінок модульних завдань

Зразок модульного завдання для денної форми навчання

1. Навести сучасне визначення соціально-трудових відносин та розкрити сутність їх видів і типів.

2. Розкрити сутність, навести переваги та недоліки методів планування фонду заробітної плати.

3. Задача. Визначити рівень продуктивності праці за показником обсягу нормативної вартості обробки матеріалів та показником чистої продукції, якщо обсяг готової продукції підприємства у звітному періоді склав 4320 тис. грн., а питома вага основних витрат за нормативами становить: заробітна плата основних робітників – 12% без відрахувань на соціальне страхування; цехові витрати – 15%, загальнозаводські витрати – 10%, сировина і основні матеріали – 35%, кооперовані поставки - 10%, амортизація – 9%. У структурі оптової ціни продукції та послуг підприємства прибуток складає 20%. Середньооблікова чисельність промислово-виробничого персоналу - 156 осіб. Відрахування на соціальні заходи здійснюються за нормативом 38% фонду заробітної плати.

Контроль за виконанням завдань для самостійного опрацювання

Перелік обов’язкових і вибіркових завдань для самостійного опрацювання для студентів різних форм навчання подано у карті самостійної роботи (табл.2).

1. Обов’язковим завданням є підготовка аналітичної записки за заданою тематикою з використанням статистичних даних.

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент денної та заочної форм навчання складає 10 балів.

Крім обов’язкового завдання для студентів усіх форм навчання передбачені вибіркові завдання. Студенти денної та заочної форм навчання мають вибрати одне із запропонованих вибіркових завдань. Максимальна кількість балів, яку може отримати студент денної та заочної форм навчання за виконання кожного із зазначених завдань складає 5 балів.

Завдання для самостійного опрацювання (крім завдання 2.5) оцінюються за критеріями:

r самостійності виконання;

r логічності та деталізації викладу матеріалу;

r повноти й глибини виконання поставленого завдання;

r наявності ілюстрацій (таблиці, рисунки, схеми тощо);

r наявності власних висновків, пропозицій, бачень;

r вірності розрахунків;

r кількості використаних джерел (не менше трьох);

r використання актуальної реальної статистичної та фактичної інформації;

r відображення практичного досвіду;

r наявності критичного огляду літературних джерел;

r правильності оформлення.

Завдання 2.5 " Вирішення розрахункових завдань" оцінюються за критеріями:

· самостійне виконання;

· вірне позначення та застосування формул;

· вірне виконання розрахунків;

· якісне та повне пояснень виконання дій;

· вірне використання одиниць вимірювання;

· якісний економічний аналіз результатів;

· висновки (визначення негативних та позитивних тенденцій, можливих

ризиків;

· правильне оформлення.

Загальні вимоги до оформлення обов’язкових і вибіркових завдань.

Завдання виконуються державною мовою у терміни, зазначені у карті самостійної роботи та конкретизовані викладачем.

Матеріали повинні бути надруковані на комп’ютері (Шрифт Times New Roman, розмір 14, міжрядковий інтервал 1, 5) на білому папері стандартного формату А4. Кожна сторінка обмежується полями: зліва – 25 мм.; справа- 15 мм, згори – 20 мм., знизу – 20 мм. Аркуші зшиваються у папку.

Обов’язкові та вибіркові завдання мають бути за обсягом не менше 7-9 сторінок. Оформлення титульного аркушу здійснюється відповідно до зразка, наведеного у додатку 2. За титульним аркушем розміщуються умови завдання. Останній аркуш – список використаної літератури (не менше п’яти).

Критерії диференціації оцінок подано у таблиці 3

Таблиця 3

Критерії диференціації оцінок обов’язкових та вибіркових завдань

У випадку, якщо студент не виконав обов’язкові завдання та (або) жодного з вибіркових завдань, то за даний вид самостійної роботи він отримує 0 балів.

Загальна сума балів за поточний контроль складається із балів, які

студент отримав за роботу над вивченням програмного матеріалу (на семінарських та практичних заняттях) та балів, отриманих за виконання обов’язкового та вибіркових завдань для самостійного опрацювання.

За рішенням викладача додаткові бали (до 5) за поточну успішність можуть присуджуватись за позанавчальну наукову діяльність студентів – участь у конференціях, підготовку наукових публікацій тощо. При цьому загальна кількість балів, що вносяться до відомості обліку поточної і підсумкової успішності за поточну роботу не може перевищувати 50 балів для студентів денної форми навчання та 20 балів для заочної форми навучання.

Результати поточного контролю знань студентів вносяться до відомості обліку поточної і підсумкової успішності і враховуються при виставленні підсумкового балу.

Підсумковий контроль знань студентів

Об’єктом контролю знань студентів у формі іспиту є виконання письмових завдань.

На іспит виносяться вузлові питання, типові та комплексні задачі, завдання, що потребують творчого підходу та вміння синтезувати отримані знання.

Результати іспиту студентів денної форми навчання оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів. Екзаменаційний білет містить 6 завдань.

Результати іспиту студентів заочної форми навчання оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів. Екзаменаційний білет містить 10 завдань.

Завдання екзаменаційного білету оцінюються за шкалою:

Критерії оцінювання знань студента на іспиті

В разі, коли відповіді студента оцінені менше ніж в 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту та незадовільну загальну підсумкову оцінку. В цьому випадку отримані результати поточного контролю не враховуються.

Загальна підсумкова оцінка складається з суми балів за результати поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що студент набрав 30 балів і вище).

До екзаменаційної відомості заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту з урахуванням попередніх вимог.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:

За такого порядку система ліквідації академзаборгованостей має такий зміст:

Ø студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно складати іспит за власною заявою; перескладання іспиту дозволяється двічі, але якщо студент не пересклав іспит двічі, то він зобов’язаний повторно вивчити матеріал і знову скласти іспит (востаннє).

Ø студенти, які набрали за результатами поточного і підсумкового контролю від 0 до 20 балів (якщо на іспиті студент набрав менше 30 балів, то результати підсумкового контролю не враховуються), зобов’язані написати заяву на повторне вивчення науки на різних формах навчання свого чи іншого факультету і там скласти іспит.

Ø для реєстрації оцінки за шкалою ECTS в екзаменаційних відомостях вводиться спеціальна графа — " Оцінка за шкалою ECTS".

Зразок екзаменаційного білета для денної форми навчання

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № ___

1. Навести сучасне визначення соціально-трудових відносин та розкрити сутність їх видів і типів.

2. Охарактеризувати сферу застосування, переваги та недоліки методів вимірювання продуктивності праці.

3. Обґрунтувати структуру ставки заробітної плати як ціни робочої сили на ринку праці.

4. Розкрити сутність, назвати напрями, етапи і методи проведення аудиту у сфері праці.

5. Задача. Використовуючи наведені в таблиці статистичні дані, визначити рівень безробіття в Україні та проаналізувати його динаміку за 2000-2008 р.р.

Таблиця

Населення України за економічною активністю (у віці 15-70 років, тис. осіб)