![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
ІІ. Модульмен гипермәтінге сүйеніп, жауаптың дұрысын анықтаңыз.
1. Идентификация -... А) белгілі бір адамды тү сініп білу ү шін басқ а адамдардың пікірлерін пайдалану В) басқ а адамды ө зіне ұ қ сатып тү сіну С) басқ алармен ү йлесімділікте болу Д) қ арым-қ атынаста екі бірдей эмоция мен сезімнің қ осарлана жү руі Е) дұ рыс жауабы жоқ 2. Қ арым-қ атынасқ а тү сушілердің психологиялық, физиологиялық жағ дайлардың алмасып отыруы – бұ л қ ай қ арым-қ атынастың тү рі болып табылады? А) Конвенциондық қ арым-қ атынас В) Мотивациялық қ арым-қ атынас Г) Іс-ә рекеттік қ арым-қ атынас Д) Когнитивтік қ арым-қ атынас Е) Вербальді қ арым-қ атынас 3. Кә сіби қ арым-қ атынас мә дениетінің ө лшемі: А) Адамды жеке тұ лғ а ретінде мойындау В) Тұ лғ аны тә рбиелеу мен мә дениет пен шығ армашылық тың потенциалдық қ арым-қ атынасына мә н беру Г) Қ арым-қ атынастың дә стү рі мен қ ұ ндылығ ын қ арым-қ атынас нормасымен дамытушылық потенциалды біліп отыру Д) Қ арым-қ атынас қ ұ руда кә сібилікке мұ қ таждық Е) Қ арым-қ атынас мағ ынасы мен мазмұ нын тү сіну 4. Қ арым-қ атынас педагогикасы ө зінің аймағ ында қ андай кә сіптік қ ызметті қ амтымайды? (кә сіби бағ дарлау жү йесі бойынша) А) Ағ артушылық В) Диагностикалау Г) Кең ес беру Д) Бейімделу Е) Жү йелілік 5. Қ арым – қ атынас дегеніміз не? А) іс – ә рекет, қ атынас, ө зара тү сіну жә не ө зара ә сер ету В) ө зара ә рекеттестік, байланыс ұ ғ ымдарымен байланыста болуы С) «коммуникативті іс – ә рекет» ұ ғ ымымен синоним деп қ арау Д) екі(немесе одан да кө п) адамдардың бір – бірімен қ атынастары Е) адамдардың бір – бірін қ абылдауы 6. «Қ арым – қ атынас» ұ ғ ымында біз оны «коммуникативті іс – ә рекет» ұ ғ ымымен синоним деп қ арастыратын ғ алым? А) А.Н.Леонтьев В) Т.И.Суркова С) М.С.Каган Д) М.И.Лисина Е) Л.П.Буева 7. Психологиялық, педагогикалық зерттеулерде педагог пен балалар арасындағ ы қ арым – қ атынас мә селесін анық тауда арнайы қ андай ұ ғ ым қ олданылады? А) «педагогикалық қ арым – қ атынас» В) «қ арым – қ атынас» С) «педагогика» Д) «психология» Е) «психологиялық педагогика» 8. Педагогикалық қ арым – қ атынас негізінде балалардың қ андай позициясы қ алыптасып жетіледі? А) мінез – қ ұ лық, адамгершілік В) қ арым – қ атынас арқ ылы С) басқ а адамды танып білуге Д) адамдардың бір – бірін қ абылдауы Е) мә лімет беру – алмасу 9. Педагогикалық қ арым – қ атынас формасы? А) балалар мен педагог В) психолог С) педагог Д) педагог психолог Е) балалар 10. Қ арым – қ атынас стилін педагогтың балаларғ а ә леуметтік психологиялық ә сер етуінің дара типологиялық ерекшелігі деп анық тағ ан ғ алым? А) Я.Л.Коломинский В) А.А.Леонтьев С) В.С.Мухина Д) В.А.Петровский Е) В.Ф.Моргун ІІІ. Модуль мен гипермә тіне сү йеніп, схеманы толтырың ыз. 1. Педагогикалық қ арым-қ атынаста кездесетін кемшілдіктер
2. Педагогқ а қ ойылатын талаптар
3. Педагогикалық ө зара ә рекеттесуде болатын қ иындық тар:
|