Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Часть а
|
|
| А1 |
Какое понятие обобщает, объединяет по смыслу остальные?
| 1) | индивидуальность |
| 2) | личность |
| 3) | человек |
| 4) | индивид |
| А2 |
Социальным, формируемым в процессе взаимодействия с обществом, качеством человека является
| 1) | способность укрываться от опасности |
| 2) | владение навыками трудовой деятельности |
| 3) | потребность в поддержании теплового баланса |
| 4) | инстинктивное ощущение опасности |
| А3 |
Преуспевающий банкир приобрел на известном аукционе коллекцию картин художников-импрессионистов. Его имя сразу же стало известно вреди коллекционеров. Какие потребности проявились в данном поступке банкира?
| 1) | базовые |
| 2) | естественные |
| 3) | экзистенциальные |
| 4) | престижные |
| А4 |
Верны ли следующие суждения о человеческих качествах?
А. Врожденные качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А5 |
Ученые определяют человека как биопсихосоциальное существо. Что относится к психическим качествам человека?
| 1) | ценностные установки и жизненные принципы |
| 2) | направленность личности, сила эмоций |
| 3) | расовые признаки и цвет кожи |
| 4) | трудовые умения и приемы познания |
| А6 |
Человека как личность, прежде всего, характеризует
| 1) | тип нервной системы |
| 2) | разрез и цвет глаз |
| 3) | умение общаться с людьми |
| 4) | наследуемые признаки |
| А7 |
Учитель проводит школьную конференцию по проблемам глобального экологического кризиса. Учитель предложил ученикам основные теоретические подходы к осмыслению проблемы, предложил темы для сообщений и докладов. Кто (что) является субъектом данной игровой деятельности?
| 1) | разработанная учителем мультимедийная презентация |
| 2) | доклады, составленные учащимися по материалам научных журналов |
| 3) | подготовленные для конференции документы и раздаточные материалы |
| 4) | учитель, определяющий задание и выступающий в качестве ведущего. |
| А8 |
Римский философ Цицерон говорил:
Телесные наслаждения не вполне достойны высокого положения человека и их следует презирать и отвергать, а если все-таки кто-то и станет отдавать дань удовольствию, в этом следует тщательно соблюдать меру. Поэтому заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения».
О каком типе человеческих потребностей рассуждает философ?
| 1) | социальных |
| 2) | духовных |
| 3) | естественных |
| 4) | эстетических |
| А9 |
Верны ли следующие суждения о социализации индивида?
А. Социализация индивида включает в себя освоение нравственных идеалов и ценностей, коммуникативных и интеллектуальных умений.
Б. Институтами социализации, в первую очередь, выступает семья, школа, малый социум.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А10 |
В стране Ф. был проведен опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 20-25 лет и 40-50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «Успешным можно считать человека, который ….» Были получены следующие результаты (в %):
| Вариант продолжения фразы: | Выбор 20-25-ти летних | Выбор 40-50-ти летних |
| делает добро другим людям | ||
| умеет зарабатывать много денег, должность второстепенна | ||
| занимает престижную должность | ||
| имеет много друзей | ||
| находится всегда в веселом расположении духа, несмотря ни на что |