Bei der infektionskrankheit

Wichtig in der Behandlung sind die Antibiotika und die Chemotherapeutika. Antibiotika hemmen das Wachstum oder die Vermehrung von Bakterien, Protozoen und Pilzen oder tö ten diese ab Gegen Viren sind sie mit wenigen Ausnahmen wirkungios.

Jedes Antibiotikum hat ein bestimmtes Wirkungsspektrum, d. h. es richtet sich gegen gewisse Bakterien. Bei der Behandlung ist es also wichtig, das richtige Antibiotikum zu wä hlen. Bakterien kö nnen gegen bestimmte Antibiotika unempfindlich (=resistant) warden.

Zu einer solche Resistenz kommt es bei zu nieder dosierten Antibiotika oder bei sehr langer Anwendung (z. B. bei Tuberkulose).

Bei langer Anwendung warden 2 oder mehr Antibiotika gleichzeitig gegen.

Beispiele von Antibiotika: Penizilline (natü rliche, haibsynthetische) Streptomycin, Erythromycin, Tetracyclin (Breitspektrum-Antibiotika…)

Chemotherapeutika: Die wichtigsten sind die Sulfonamide. Sie wirken hemmend auf das Wachstum der Bakterien. Sie werden allein oder in Kombination mit Antibiotika angewerdet.

Texterlä uterungen:

1. hemmen – задерживать
2. das Wachstum – рост, развитие
3. die Vermehrung – увеличение
4. Protozoen – простейшие, Viren – вирусы
5. abtö ten – убивать
6. mit wenigen Ausnahmen – за небольшим исключением
7. wirkungslos – неэффективный
8. gewiss – определенный
9. unempfindlich – нечувствительный, невосприимчивый
10. zu einer solchen Resistenz kommt es… - такая устойчивость возникает…
11. die Anwendung – применение, употребление
12. gleichzeitig – одновременно

Ü bungen zum Text:

1. Suchen Sie und finden im Text die deutschen Ä quivalente folgender russischen Sä tze:

1. Антибиотики задерживают развитие и рост бактерий.

2. При лечении очень важно выбрать правильный антибиотик.

3. При долгом применении одновременно назначают два и более антибиотиков.

4. Они применяются самостоятельно или в сочетании с антибиотиками.

5. Против вирусов, за небольшим исключением, они неэффективны.

6. Такая неустойчивость возникает при низкой дозировке антибиотиков или при очень долгом их употреблении.

2. Beantworten Sie die Fragen:

1. Was ist wichtig bei der Behandlung?

2. Wie wirken Antibiotika auf die Bakterien?

3. Wie wirken Antibiotika auf die Viren?

4. Was ist wichtig bei der Behandlung mit Antibiotika?

5. Nennen Sie Beispiele von Antibiotika?

6. Nennen Sie wichtigsten von Chemotherapeutika?

7. Wie werden die Sulfonamide angewandet?

3. Bildet Sie die Antonympaare:

1. die Vermehrung a) nehmen

2. abtö ten b) wirkungsvjll (-reich)

3. wenig c) empfindlich

4. wirkundslos d) hoch

5. unempfindlich e)beleben

6. geben f) viel

7. nieder g) die verminderung

4. Bildet Sie Sä tze:

1. Antibiotika, das Wachstum, von Bakterien, hemmen, oder, die Vermehrung.
2. Wirkungsspektrum, hat, ein bestimmtes, jedes Antibiotikum.
3. Bei, warden, langer, Anwendung, gegeben, gleichzeitig, oder, 2, mehr, Antibiotika.
4. Die Sulfonamide, die wichtigsten, sind.
5. Sie, gegen, wirkungslos, Viren, sind.

5.Interessiren Sie dafü r, was Ihr Gesprä chspartner aus den Gelesenen erfahren hat. Dabei helfen Ihnen folgende Stü tzen:

Sie haben darü ber gelesen, welche Mö glichkeiten Therapie bei der Infektionskrankheiten hat.

Ich mö chte wissen, ob …

, wie …

, welche …

Haben Sie gewusst, das …?

Und wie steht es mit …?

1. Analysieren Sie den Text “Mö glichkeiten der Therapie bei den Infektionskrankheiten” mit Hilfe des nachstehenden Schemas:

Der Text, den ich gelesen habe, ist dem Lehrbuch entnommen. Das ist ein Fachtext. Er heist “…”

In diesem Text handelt es sich um …

(Der Hauptinhaif des Textes)

Der Fachtext ist lerreich, bildhaft und interessant. Ich habe aus dem Text etwas Neues ü ber Antibiotika und Chemotherapeutika erfahren. Ich empfehle ihn auch anderen zu lessen.

Fü r Wissbegierige (fü r das ergä nzende Lesen)

1. Lesen Sie und ü bersetzen Sie die Witze:

Robert hatte Schwierigkeiten mit dem Einschlafen. Er suchte den Arzt auf, und der verschrieb ihm ein paar extrastarke Schlaftabletten.

Am Sonntagabend schluckte Robert die Tabletten. Er schlief gut und wurde wach, bevor der Wecker klingelte. Auf dem Weg ins Bü ro lies ser sich Zeit. Dann spazierte er hinein zu seinem Chef: “Heute frü h hatte ich ü berhaupt keine Schwierigkeiten mit dem Aufstehen.”

“Wie schö n! ” brü llte der Chef, “aber wo haben Sie Montag und Dienstag gesteckt”?

* * *

Ein Patient kommt mit schwerem Durchfall zum Arzt. Der verschreibt ihm versehentlich ein Beruhigungsmittel. Am Abend kommt der Arzt dahinter und ruft den Patienten besorgt an: “Tut mir wirklich leid, ich habe Ihnen aus Versehen anstatt Durchfallittel ein Beruhigungsmittel verschrieben! ”

Darauf der Patient: “Keine Sorgen, alles Ordnung! ”

Der Arzt staunt: “Wieso, ist der Durschfall etwa vorbei? ”

“Vorbei nicht, ” sagt der Patient, “aber er stö rt mich jetzt nicht mehr.”

* * *

Die Krankenschwester zum Chirurgen, der den Tagesdienst beginnt: “Der eine Hatte ein Flugzeugunglü ck, die zwei anderen haben sich geprü gelt, der dritte hat eine Pistolenschusswurde, aber unser kritischster Fall – ein Mann, der sich geweigert hat, das Geschirr abzuwaschen.”

Text 3

-Lesen Sie den Fachtext, achten Sie auf Ihre Ausspache!

-Widerholen Sie die Grammatik zum Thema “Die Wortfolge im Nebensatz”