Понятійний апарат. Тема. Нові інформаційні технології навчання, їх характеристика

Лекція 5

Тема. Нові інформаційні технології навчання, їх характеристика

План

1. Сутність, завдання медіа-освіти. Використання Інтернету в освіті. Інформаційні ресурси та послуги (мовні, інтерактивні, пошукові).

2. Суть та особливості дистанційного навчання. Обов’язки за завдання тьютора.

3. Основи інформаційної культури учнів і педагогів.

3.1. Сутність, рівні та компоненти інформаційної культури особистості.

3.2. Формування інформаційної культури учнів.

3.3. Формування інформаційної культури вчителя.

4. Види комп’ютерних навчальних програм, їх характеристика.

5. Перспективи впровадження інформаційних технологій у сучасній освіті.

Основні категорії та поняття: інформатика, нові інформаційні технології, засоби нових інформаційних технологій, інформатизація освіти, засоби інформатизації освіти, нові інформаційні технології навчання, програмно-педагогічні засоби, дистанційне навчання, комп'ютерні комунікації, мультимедіа, текстовий редактор, графічний редактор, електронна таблиця, база даних, система керування базами даних, діалогова навчальна програма, експертна система, імітаційно-моделювальна програма, телекомунікаційні технології.

Понятійний апарат

Інформатика — це фундаментальна наукова дисципліна, що вивчає структуру і загальні властивості інформації, а також закономірності та методи її створення, збереження, по­шуку, перетворення, передачі та використання в різних сфе­рах людської діяльності.

Нові інформаційні технології — це сукупність методів і технічних засобів збирання, організації, збереження, опрацю­вання, передачі й подання інформації за допомогою комп'ютерів і комп'ютерних комунікацій.

Засоби нових інформаційних технологій (ЗНІТ) — це про­грамно-апаратні засоби і пристрої, що функціонують на базі обчислювальної техніки, а також сучасні засоби і системи інформаційного обміну, що забезпечують операції зі збиран­ня, накопичення, збереження, обробки, передачі інформації.

Інформатизація освіти — це процес забезпечення сфери освіти теорією і практикою розробки і використання сучасних нових інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію психолого-педагогічної мети навчання і виховання.

Засоби інформатизації освіти — це ЗНІТ разом з навчаль­но-методичним, нормативно-технічним й організаційно-інструктивним матеріалом, що забезпечує їх педагогічно доцільне використання.

Нові інформаційні технології навчання — це методологія і технологія навчально-виховного процесу з використанням новітніх електронних засобів навчання й у першу чергу ЕОМ.

Програмно-педагогічні засоби — сукупність комп'ютерних програм навчального призначення.

Дистанційне навчання — процес взаємодії викладача й учня за допомогою комп'ютерних комунікацій.

Комп'ютерні комунікації (комп'ютерні мережі) — засоби зв'язку для передачі інформації між комп'ютерами.

Мультимедіа (від англійських слів multi — багато, media — середовище) — поєднання спеціальних апаратних засобів і програмного забезпечення, що дозволяє на якісно новому рівні сприймати, переробляти і надавати різноманітну інформацію: текстову, графічну, звукову, анімаційну, телевізійну тощо.

Текстовий редактор — комп'ютерна програма, призначена для роботи з текстом. Дозволяє вводити, зберігати, редагува­ти, друкувати у зручному вигляді текстову інформацію.

Графічний редактор — комп'ютерна програма, призначена для створення малюнків або мультиплікаційних кадрів.

Електронна таблиця — комп'ютерна програма, що дозво­ляє вводити й обробляти дані у табличній формі.

База даних — структурована певним чином сукупність даних, що зберігається в пам'яті комп'ютера.

Система керування базами даних — комп'ютерна програ­ма, що дозволяє обробляти бази даних.

Діалогова навчальна програма — комп'ютерна програма, що імітує діалог учителя та учня.

Експертна система — комп'ютерна програма, що моде­лює діяльність людини-експерта в певній предметній галузі, фахівця з розв'язування задач із неповними вихідними дани­ми або вірогідними результатами розв'язку.

Імітаційно-моделювальна програма — навчальна комп'ю­терна програма, що дозволяє спостерігати і моделювати на екрані комп'ютера деяке явище або процес.

Телекомунікаційні технології — технології передачі й одер­жання інформації за допомогою глобальних комп'ютерних мереж.

Завдання для самостійної роботи:

1. Законспектувати матеріали посібника Освітні технології: навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За ред. О. М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2004. – 256 с. – С. 163-179 за поданим планом:

1. Історія виникнення інформаційних технологій навчання.

2. Мета і завдання HIT навчання.

3. Вимоги до особистості педагога в процесі використання комп’ютерних технологій.